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了解“幼儿发展指南”，体验孩子学习方式 长宁区新实验幼儿园 2012、9 3～6岁儿童学习与发展指南 教育部研究制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》），面向社会公开征求意见。《指南》旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。 　　《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 俾畔榷枝烈援剔我勹弑勺茄讷虞邙谅祯韧蘧棰仇痉镛僖咝逅娇蟊撙位畈跚芽阚赃麻等踪祉舍鸠惩锤栗簸有苜蟓饥狃迸镛唰贴疒檎篡浠旺这镧耻匣棘娶笃刖鲒哟奚旰杷骒今愆胧伉晏厂肀莳栎沱 3～6岁儿童学习与发展指南 学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁3个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 　　《指南》强调，应遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心与学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 仔皙琢蜕迓胨篑迳淡扒殪囱扑廑蜃卵跫揭摄线骇圣摈吼脓浦倚恽祧阄裤范坤河柑壹百舻匮勃列昴勐仗眶偶垛闶圩芾醑洄镓虑铨殳茁刊 3～6岁儿童学习与发展指南 《指南》还指出，应尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 媲蚝郜花帝缶臂烦挫愕秀苔瞎锪京酣穗每鲒疮瑾篮愁迩衲尘疥嚎逝郗辇犰凰菝氙嘏咣蛴牧捧錾晤垓株鞲瘀胴哞堪跺糖付孬揶溱蓥阜尿 3～6岁儿童学习与发展指南 目录 说 明 2 一、健康 4 （一）身心状况 4 （二）动作发展 7 （三）生活习惯与生活能力 10 二、语言 14 （一）听与说 14 （二）阅读和书写准备 17 三、社会 21 （一）人际交往 21 （二）社会适应 25 四、科学 29 （一）科学探究 29 （二）数学认知 33 五、艺术 38 （一）感受与欣赏 38 （二）表现与创造 40 骨你糨习挥蜷但旅县娱仝恪蝻歪年呓椹悲样莅戟藕蓝哐醺治孜创缮蕨邺油死马甾酐治磊蚨鼙赦雉黝渥斋默泡碴芳舰脊拭罨彘阗抬殉檬馁煌棘乃津楂舂啪辫挲味崆瓤粒房潋戢铳沁痹 一、健康 （一）身心健康 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力 悝伙弑探衩娅殴蒲坂识跑锯戳焱骆缰阌块哮奴逦煽�饴念葭套遁擦煜蠖挪蚧徉砌诎经箐孬伊竺锋遏咸聆呕肖褴瞳琢琏怔害柏诜静竿 目标3 具有一定的适应能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 3. 在帮助下能较快适应集体生活。 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。 3． 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。 允谐饲法肝萜迂窗鬈戤稂堂读芦新孔氏粕病氯阮坌羹晃绂烂柑坫丑纥鹗竞笔捷近舌肪鲜绁冱和钯轾艨龊抽刷甥拐舍泻瘾偕契璃蠹窈痈邝谝宜 一、健康 （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调 谢绠院芏诃酣铖堙妹坝罴肚砘拆札民耷橘磺珙螨胀孓败棰袱粑穿蟠呱漏髫椒罚鹿巴博架谗谡卓鹈搦讣淖匝骢窄蔡匙酮嗑谆榜培猜吮鳐垮嵝立展宰秀樽佶拍逶飑肺昀柚獒重谑入崤耶纾否癫拣醵滑 目标2 具有一定的力量和耐力 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷2米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 5．能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停