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地 理 学 科 教 研 活 动 2006年4月13日 旅顺口区教师进修学校中教部 李 莉 会 议 主 要 内 容 大连市地理学科中考命题走向分析 本年度大型学科教研活动及有关安排 七年级(下)教材解析 一 教材的基本结构 分为五部分： 1、我们生活的大洲——亚洲 2、我们邻近的国家和地区 3、东半球其他的国家和地区 4、西半球的国家 5、极地地区 二、教材编写的基本原则和思路 1、基础性原则：落实《课标》要求，把《课标》内容逐一分解，并落实到教材的相应部分，保证新教材对课标的验证性。 新课标对教学内容的选择要求： 1）从区域地理学习方法的角度列出学习内容，而对具体学习的区域不做统一要求。 2）学习的区域数量至少达“一五五”，所选区域必须涵概所有“标准”，但区域与“标准”不需要一一对应。“一五五”指一个大洲、五个地区、五个国家。精选区域：不求“量”，只求“质”（特色）。 教材对课标中“区域地理要素”的落实：三个层次 第一层次——大洲尺度： 1、运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置 2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候河流特点及其相互关系。 3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境发展等问题。 4、通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。 地区尺度的地理要素 地区尺度的地理要素 第三层次：国家尺度 2、用案例方式学习区域地理 范例式案例和主题式案例 1、范例式案例：特点是全面分析 强调全面而完整。重点在于学习分析一个区域的方法，并注重知识的迁移。 掌握学习或了解一个区域的方法，在需要时迁移到其他区域的学习上 把区域的案例学习定位在掌握比较容易迁移的学习内容上 关注能力与方法 以亚洲为范例 目标:学习全面分析一个区域的方法,并注重知识的迁移. 内容:第一节自然环境_位置面积地形河流气候(自然要素) 第二节人文环境_人文文化经济(人文要素) 1)描述一个大洲的地理位置 2)归纳一个大洲的自然和人文环境特点 3)说明一个大洲存在的有关地理问题 4)认识一个大洲内部的经济发展差异 注重拓展 亚洲 其他大洲 世界第一大洲 七大洲面积对比 地形和河流 北美洲地形 (使用地形图和地形剖面图) (使用地形图和地形剖面图) 复杂气候(亚洲气候图) 非洲气候图(非洲气候类型图) 主题式案例---重点(突出一个或几个主题)对主题进 行重点分析 原因: 由传统八股罗列转移到尽量突出区域特征 突出重点,让学生对所学区域有深刻印象 便于认识某一个区域的特点,也可以避免八股式的学习令学习厌烦 给予学生思维的线索,加大教师和学生的学习空间. 举例 印度为案例 重点内容: 人口特点 突出的自然灾害(西南季风 水旱灾害)及其影响 粮食产量的巨大变化 工业发展今昔对比及部门与产地间关系 具体要求和建议: 一创设情境感受历史与文化 二充分读图给予时间与空间 海陆位置 纬度位置 主要地形 三运用探究 * * 区域地理要素 地理位置范围主要国家和首都 地形与人类活动 气候特点与农业生产及生活 河流及其对城市分布的影响 对当地影响最大的自然资源 发展旅游业的优势 东南亚 * * * * 中东 * * 欧洲西部 * * * * 撒哈拉以南非洲 * * * 极地地区 * 区域地理要素 最具影响的区域性国际组织 富有特色的文化习俗 两极地区自然环境的特殊性及科学考察和环境保护的重要性 东南亚 中东 * 欧洲西部 * 撒哈拉以南非洲 * 极地 地区 * 国家区域地理要素 位置范围主要国家和首都 自然环境基本特点 因地制宜发展经济 高新技术产业的作用 开发利用资源和保护环境 交通运输特点和城市 种族民族人口宗教语言 自然与社会对民俗的影响 与其他国家在经济贸易文化等方面的联系 日本 * * * * * * * * 印度 * * * * * * * 俄罗斯 * * * * * 澳大利亚 * * * 美国 * * * * * * * 巴西 * * * * *