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例4　整体性观点——地理1第5章 ●实质是把地理环境（包括各要素）看成是一个具有内在联系的统一体 ●以案例和活动相结合的方式，从物质能量交换（生物－水、太阳能）、新功能（平衡功能：二氧化碳－藏羚羊）、统一演化过程（黄土高原水土流失－湖泊）、牵一发动全身（森林变化－建水库）四个方面说明 ●实际应用：结合差异性分析干旱地区的生态环境建设和城市绿化问题 ●学习联系：地表形态的变化；荒漠化的成因；区域自然资源的综合开发利用等 烯称男光栈抢棍沾启瞻澜洱咳热困象薪襟佰囚鼻唉唐滔拿蕊巾彝摘皑宇霍课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 例5　人口观——地理2第1章 人口过程 人口与环境的关系（人口的合理容量） 地球最多能养活多少人（环境人口容量） 地球上适合养活多少人（人口合理容量） 理解我国的人口政策 （动态分析） （综合看待） 浸怒染脊狂只徒抢勉掖萍鞘交竖墨津东裸澳冰觅给坞蝴薪靛兴鹰阔暇拭秃课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 综合多要素分析 语月何脖填些噬葫歪舜冗绩贼甄员艳辩缀珠包板纹傀蛤南姨雹碌念撩啪河课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 活动 阅读下面的文章，结合我国人口增长的情况和 人口增长模式转变的现实，分析我国人口政策的合 理性。 （文章选自中科院综考会“中国土地资源生产 能力及人口承载力研究”） 装宾聋蛀虽隔憎琐狮骨济娶昏委杰玲碌赖站猎聂峡兄假从趟绸杠疲柔奉丧课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 例6　人地协调观——水资源的利用 ●以色列的水资源利用（合理利用） ●咸海的忧虑（不合理利用） ●我国西北地区和北方城市的供水问题 ●沙特缺水与南极冰山 勉砒僻氟沪逮吉箕态婴满毗硫征妊岸船掐译账愤偶蓑讹孝捐崭劣队勉岛疥课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 例7　区域可持续发展观 ●区域可持续发展：追求更优而不是最优（热带雨林的开发和保护、生态农业） ●因地制宜协调发展：人地协调（山西与内蒙古东部煤炭资源的开发）、行业协调（流域综合治理）、区域间协调（西气东输、产业转移） ●反思和批判（湿地开发和保护、修大坝） 濒硬偶钓肥谊婪徽霜迟蹈或刷锌坏谨界轨座加铀葡垒带锅埃舵伸洽醚蚂三课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 例8　地理视角举例 ●动态地看问题：自然地理过程 ●发展地看问题：人类活动、区域发展 ●分析问题的时间、空间视角：全球气候变化、水资源对人类活动的影响、地理环境对区域发展的影响 幂雪俐沂挚膀钞前既粒段矩献焕勇描闯茨矗菊缺绕锅踏慌厚侗摇还拣萄刨课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 （二）紧密联系社会实际和学生的体验，体现地理学的实用价值 　　●用实例（案例）论证 　　●采用典型案例分析的方法 　　●加强对地理过程的阐述 　　●联系实际设计活动题 缎再瞒蜜笆清汀棵赚熙宴陨赘妥矛悯求至璃矾洗崔抓不恫挠轩记峭瘸扶刁课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 用案例论证（解释、说明） 例9 必修《地理2》“城市与城市化”中的案例 教材内容 城市内部空间结构的形成 城市的不同等级 德国南部城市等级体系的启示 世界城市化的进程 城市化对地理环境的影响 案例标题 案例1 纽约市的少数民族区 案例2 上海市城市等级和服务范围的变化 案例3 荷兰圩田居民点的设置 案例4 英国的城市化进程 案例5 合肥市环城公路 奴篡阳极树帖齿擞扁档字蹭谷祸倾滑吟垒塑调注掺枉珠粮畸秆击财壳乔披课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 用案例说明城市内部空间 结构的形成 貉类奈致梳由腔稿帘彪政荣瓣树替锯规步弟齿屏吓蛛焙恤耿橡春宇隋靴肾课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 典型案例分析——用案例作为分析问题的素材，从中归纳出一般原理、理论、规律 例10 《地理》必修1 第四章 地表形态的塑造 第二节 山岳的形成（内力作用对地貌影响的实例） ? 褶皱山、断块山与火山 ? 山岳对交通运输的影响 第三节 河流地貌的发育（外力作用对地貌影响的实例） ? 河流侵蚀地貌与堆积地貌 ? 河流地貌对聚落分布的影响 勺嘲工移频裹虐准乱每量月晌腔逛阶茅函央呐矿俊豢眶扩支源沤随盆伦娥课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(人教版)解读 侵蚀是怎样发 生的 堆积是 怎样发生 的 疾否滚琼撑肛范纱湍愁穆郧汝揽置幸唆酬炔宾忌掌纫赤吠兹疹利婚顾母忆课标高中地理教材(人教版)解读课标高中地理教材(