二级心理咨询师考试心理测验和常用量表的操作教学教案.ppt

儿童统觉测验(CAT) (五) 加州心理测验(CPI) 1.适用对象：16岁以上有阅读能力者 2.测验的结构: 18个量表分为四类。 3.测验的记分：用套板算出18个分量表原始分，然后根据常模转化为T分。 4.测验的解释： 用T分数解释。 5.加州心理测验的中国修订版 2.加州心理测验结构 第一类自在性、优越性、自信心以及人际关系适应能力测量 (1)支配性(2)上进心(3)社交性(4)自在性 (5)自尊性(6)幸福感 第二类社会化、成熟程度、责任心及价值观念的测量 (7)责任心(8)社会化(9)自制力 (10)宽容性(11)好印象(12)从众性 第三类获得成就潜能及智能效率的测量 (13)遵从成就(14)独立成立(15)智能效率 第四类智力性与兴趣性态度的测量 (16)心理性 (17)伸缩性 (18)女性化 5. 加州心理测验的中国修订版 1) 调整后的结构： 第一部分：通俗概念量表(20个) 第二部分：结构量表(三个维度) 第三部分：特殊目的和研究量表(12个) 2)分数解释 (1)T分数解释(20个概念量表) (2)第二、第三部分采用“划界分”判定类型 (六)大学生人格问卷(UPI) 1.测验对象： 大学生 2.测验结构：1)基本资料 2) 60题，其中5、 20、35、50是测伪题，8、16、25和26是关键题。 3)4个辅助题 3.测验解释：第一类筛选标准： 1)总分25分以上者，2)第25题做肯定选择者，3)辅助题中至少有两题做肯定选择者，4)明确提出咨询要求的且属于心理问题者。 第二类筛选标准： 1)总分在20~24分之间 2)8、16、26题中有一题做肯定选择者 3)辅助题中有一题做肯定选择者 (七)心理健康临床症状自评量表(SCL-90) 1.测验结构：90题分为10个因子：1)躯体化 2)强迫症状 3)人际关系敏感 4)抑郁 5)焦虑 6)敌对 7)恐怖 8)偏执 9)神经病性 10)其他 2.测验记分：每题5级评分(1-5) 计算： (1)总分 (2)总均分=总分/90 (3)阳性症状均分=(总分-阴性项目数)/阳性项目数 (4)因子分=因子项目总分/因子项目数 3.测验结果解释：根据常模解释。 (八)抑郁自评量表(SDS) 1.测验结构：20道题，10题正题 ，10题反题 2.测验评分：正题评分1,2,3,4。反题4,3,2,1。 计算20题的总分(粗分) 3.测验解释： 粗分转化为标准分，标准分超过53分，则被认为有抑郁症状，分数越高，症状越严重 (九)焦虑自评量表(SAS) 1.测验结构： 共20题，其中17题为正题，3题为反题 2.测验记分： 正题记分为1,2,3,4。反题记分为4,3,2,1。 计算20题总分，该总分为粗分，可转换为标准分。 3.测验解释： 根据常模解释，标准分超过50分， 则可被判定为有焦虑症状。 (十)Achenbach儿童行为(Child Behavior Checklist,CBCL) 1.功能：检查儿童心理健康状况。 2..测验内容 1)一般项目： 姓名、性别、年龄等。 2)社交能力：包括七大类。 3)行为问题：包括113条。 3.记分：后两部分记分。 4.解释：百分位解释。 五、人格自陈量表的优缺点 (一)优点：1.能揭示被试的真实感受 2.施测方便，易于整理。3.记分客观 4.对主试要求不高。 (二)缺点： 1.被试容易作假， 2.对题目的理解不同会影响到测验结果。 3.测验的稳定性较差。 第三节 人格投射测验 一、投射测验的一般原理 人们对日常生活模糊刺激情境的反应是受个人当时的心理状况和他过去掌握的经验以及对将来的行为要求所推动的，当人们面对主题不明确的测验材料时，就会将自己的人格不自觉地表现出来，投射在测验的反应中，通过对被试测验反应的分析，就能得到他的人格资料。 二、投射测验的种类 1.联想法 文字联想测验 墨迹测验 2.构造法 主题统觉测验 儿童统觉测验 3.完成法 语句完成测验 故事完成测验 4.选排法 森迪测验 图形排列测验 5.表达法 画树测验 画人测验 三、罗夏墨迹测验 (一) 测验材料：10张墨迹图 (二) 测验的指导语 要给你看的图上印有偶然形成的墨迹图形，请你将看图时所想到的东西，不论是什么都自由地、原封不动地说出来，回答无所谓正确不正确，所以，请你看到什么就说什么。 (三) 测验的记分和解释 1.定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) (3)细微局部反应(d) (4)特殊