《生命的芳香》讲评讲解材料.ppt

作文讲评 生命的芬芳 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，你生命的芳香就会灿烂一片。当你的生命为他人增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。 …… 让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香! 请以“生命的芳香”为题，写一篇不少于800字的记叙文或者散文，必须要有描写。 一、审题 1、“生命”的“芳香”谁的生命？ （界定写作对象） 可以是自己的， 也可以是他人的； 可以是名人的； 也可以是平凡人的； 可以是大自然界中的生命； 也可以是历史中的名人 。 2、 “芳香”有什么含义？ 弄清本义和比喻义（审导入语） 第一层通过比喻，引出题目——生命的芳香。 第二层阐述为他人服务，给他人带去美好，你的生命就会散发出芳香。 第三层阐述你享受到他人关爱，就会感受到他人生命的芳香。 第四层表明世上平凡的生命不平凡的事迹，也会芳香四溢。 第五层进一步将视角引入了历史人物，生命虽已逝去，但芳香永留人间。 第六层则号召我们感悟人生，追求芳香。 “芳香”的比喻义 生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动的，给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳香”。 （界定主题） 二、选准切点 通过解读文题，我们已知，“生命的芳香”是一个非常宽泛的题目，值得写的东西很多。此时，我们必须选准切入点：①确定一个中心。是写自己生命历程中感受到的他人的芳香，还是写自已追求生命芳香的历程？是写自然界中的生命所引发的我对生命芳香的思考，还是写历史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有数，千万不能让主题游离不定，那样文章就缺少了灵魂。②选取切入角度。就“生命”来形象地比喻，可以从听觉角度说“生命如歌”，也可以从视觉角度说“生命如画”。而题目却是从嗅觉角度来比喻的，因此我们写作时要注意选取合适的切入角度，巧妙地联系嗅觉很好地体现“芳香”的内涵。 初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼后，您便离开。我只是微笑。 渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您总是耐心地笑着解释学生的疑问，您是一位好老师，我庆幸。 渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴里大喊倒霉，心里却乐翻了天。 可那一次，我哭了。我抄答案了。您把我留下，严厉地批评。从未见过您如此锐利的目光。一刹那，我感觉，在您的目光中，我变得那么污浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。 您依旧关心我，比以前更是。您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系？我们都会帮你。你有能力冲击重点，我们都相信你。”我蜕变。 中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强!”心，不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪笑。 您给我的，总是如星星般细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空。 从您的身上，我看到了一朵简朴的花朵在绽放，默默无闻，却香了每个人的青春。 六月，栀子花未开，您酝酿的芳香早已蔓延开来…… 后记：也许这篇文章，张老师不会看到，但她向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如一朵栀子花，不需要华丽的外表，依然香溢我的心间…… 点评：这是篇以情感人的考场佳作。考生通过对初中生活有关张老师点点滴滴的回忆，塑造了一位严厉、慈爱、富于人文关怀的可亲可敬的老师形象，倾诉了对老师的感激之情。“张老师正如一朵简朴的栀子花在绽放，默默无闻，却香了每个人的青春。”以此切入，很好地扣住了“生命的芳香”这一话题。而题记和后记的运用，既承接了话题，做到了首尾呼应；又很好地点明了主题，使结构浑然一体，增强了文章的情韵。但是全文在塑造人物形象时方面 还缺少极富表现力的细节描写。 生命的芳香 小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。” 我不明白，哪里有啊？ 直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。 清晨，金色的阳光洒在院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。 我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。 又是一股熟悉的味道，暗香涌动。 我疑惑 ，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有呢？