《力改变物体的运动状态》教学片段演示教学.ppt

初中物理组 张国富 热学—从水之旅说起 初09级物理毕业总复习（18） 力改变物体的运动状态 泸县九中 张国富 ——教学片段 中学生应具备的九大能力 1.学习能力 2.创新能力 3.思维能力 4.应变能力 5.自立能力 6.自制能力 7.表现能力 8.沟通能力 9.实践能力 * 课改应培养的学生十大学习能力 1.结构化预习能力。 2. 自主学习能力。 3.小组讨论学习能力。 4.展示对话学习能力。 5.工具性训练学习能力。6.高级思维训练学习能力。 7.问题生成学习能力。 8.回归拓展学习能力。 9.回归评价学习能力。 10.五级评价学习能力。 * 主管部门、我校教育规划要求 县政府、教育局： 借鉴宜川中学“双自管理”，德育为首，德智并进，全面发展。 泸县九中： 打造“幸福课堂”，大力推行“双自主”课堂教学改革。 自主管理：培育学生自信、自主、进而自主学习自主管理的自主意 识和自立精神 。 自主学习：以小组自主学习为主要形式，通过教师点拨、引导和帮 助，使学生在学习的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、 交流、展示等形式激发学习的动机和欲望，进而养成自主学习的习惯， 并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。 * * 宜川考察—疯狂英语 * 宜川考察—激情跑操 * 宜川考察—健美操 * 宜川考察—课堂实录 * 1c1:李XX 1c2:张XX 1a1:葛XX 1a2:马XX 1b1:王XX 1b2:林XX 2c1:唐XX 2c2:罗XX 2a1:张XX 2a2:杜XX 2b1:黄XX 2b2:赵XX 学习小组座次表 学习小组建设、管理及评价 2. 选拔组长 组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选成绩好、责任心 强、有一定组织能力的学生担任组长，负责全组的组织、分工、协调 、合作等工作至关重要。 每个学习小组至少要选出一名学习组长和一名常规组长。 根据学生的学习成绩及德育操行表现等综合因素，可由班主任、 科任老师指定或自愿申请选举产生。有条件的小组还可以选举出各学 科的组长。 * 学习小组建设、管理及评价 二、小组和小组长的培训 1.明确组长的职责 （1）学习组长职责 （2）常规组长职责 * 学习小组建设、管理及评价 2. 培训组长 （1）年级组、班主任定期召开组长培训会。 （2）任课教师的组长培训会。 （3）班长、学习委员的组长培训、交流会。 （适时的肯定、表扬与激励） * 学习小组建设、管理及评价 3．小组成员培训 （1）加强学生互助、互学、共进意识的培养。 （2）给b、c层生更多的学习、答题、汇报、展示的机会，多表扬、鼓励。 （3）转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价。做好小组间的周评比、月评比、期中和期末评比。 * 学习小组建设、管理及评价 4．深入研究指导学生搞好分层讨论、分层达标 坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原 则，先让同层次学生AA、BB、CC进行讨论，然后小组对分 层讨论中不会的问题和小组讨论不出来的问题反馈给老师。 要坚持“A1教B1、C1，A2教B2、C2”模式的分层次学习 理念，让不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”的 目标，让每一个学生享受学习成功的快乐。 * 学习小组建设、管理及评价 三、小组的文化建设 （1）由学习组长和常规组长牵头，组织本组成员讨论酝酿制定有特色的组名、组训。 （2）定立组规。参加班级操行考核条例，从学习（自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习）及常规（穿戴、礼仪、出勤、纪律、卫生）制定出基本的规范要求，确保每个同学都明确在学习和常规方面的具体做法。 （3）学习组长和常规组长共同组织每周一次形式多样的小组活动，如：开组会、座谈、游戏。 * 学习小组建设、管理及评价 四、小组建立、培训的一般性流程 1．选举组长—成功的一半。 2．制定组名、组训—自觉遵守、互相监督的依据。 3．制定小组的共同奋斗目标—共同前进的动力。 4．制定个人的奋斗目标—对个人发展作好规划。 5．建立小组内的互相合作机制—教师引导，互助学习。 6．建立小组间的竞争机制—相互学习、竞争共进、评选最佳。 * 学习小组建设、管理及评价 五、小组管理与评价 * 二、考察所见所闻 7.课堂教学—自主学习 07年开始实施自主课堂改革 。现已形成“三环节导学式教学法”或 “自主课堂模式”，即“自主学习—讨论展示—检测小结”为基本架构，以贯穿整个教学过程的学案为载体，通过教