1.1--2货币的本质、职能演示教学.ppt

物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 为什么金银可以固定充当一般等价物？ 贵金属固定地充当一般等价物的原因： 贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。 金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思 辨析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。” （1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。 （2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从产生的那一天起，其材料就是金银——货币天然是金银。 课堂延伸 一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 思考： 1.在故事中，陶罐、纱布、针这几种东西的共同点是什么？ 2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？ 都是商品，充当了等价物 物物交换 改变商品交换的方式；选某种商品作为一般等价物；发展经济，加强对外交往，使当地人接受美元。（其他合理的设想均可） 思考：什么是货币？货币的本质是什么？ 货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。 货币与一般等价物的区别是否固定。 【巩固练习】1.货币出现后，人们把货币看得很神秘，把货币看成是财富的象征。这是因为： A. 货币是商品交换发展的产物 B. 货币是商品，具有价值 C.货币是由贵金属制造的 D. 货币的本质是一般等价物 2．判断下列说法是否正确 （１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（　　　） （２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（　 ） × × 3.中国人民银行曾发行中华人民共和国成立60周年金银纪念币一套，该套纪念币共5枚，其中金币3枚，银币2枚，均为中华人民共和国法定货币。该纪念币在本质上是（ ） A.商品 B.纸币 C.铸币 D.一般等价物 4.货币与其他一般等价物的共同点是（ ） A.都是商品，都是价值与使用价值的统一 B.都能表现其他一切商品的价值 C.优点都相同 D.都不是商品 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展： 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 “大泉五十”陶范 认识各种货币（二） 莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的…… 第一课 神奇的货币 揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。 用于交换 劳动产品 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到超市购买面包、饮料、水果等，到商场购买衣服、鞋、箱包等，到书店买书….。这些需要购买的物品都是商品。 讨论思考： （1）大自然中的空气、阳光是不是商品？ （2）从大自然中收集并出售的新鲜空气是不是商品？ （3）妈妈为你织的毛衣是不是商品？ 中秋节快到了，小李同学在胜大超市里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了，是消费品。 关键是否离开流通领域 判断：下列属于商品的是（ ） 1、未经开采的山泉水 2、我国政府发放的救灾物资 3、超市里积压的大米 4、买一赠一的赠品 5、染色的馒头 6、新东方的网上学习卡 7、网络上兜售的个人信息 8、废品收购站收购的废品 9、工厂里生产中出现的废品 思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 探究二 案例剖析 一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水