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???《声音的特性》导学案 年级：初二 学习目标： 1、理解声音的音调、响度、音色三特性。 2、知道音调、响度、音色的决定因素。 3、会通过实例判断声音的三个特性。 重点难点：音调、响度、音色的影响因素。会通过实例判断声音的三个特性。 学习方法：合作探究 一、认知准备： 1、? 声音是由________产生的，人说话时靠_________振动发声，弦乐器是靠_________振动发声。人敲鼓是________振动产生声音。吹笛子是_________振动发声。 2、? 平时我们听到的声音主要靠________传播，真空________传播声音。 3、? 用________表示物体运动的快慢。声音传播的快慢用________表示。空气中的声速________。 二、自主学习 板块一：音调 1、? 音调是指声音的_______。例：这么高的音我唱不上去，这里的高就是指_________这种声音挺起来很尖锐刺耳就是指______。 2、? 音调的影响因素： 实验探究：课本演示（小组合作探究） 注意：2次拨动钢尺的用力相同（眼观察钢尺振动的快慢，耳听声音的高低。） 结论：钢尺伸出桌边的长度越长，振动越______，声音越_______音调越_______ 科目：物理 编写人：沙亮 No.6 钢尺伸出桌边的长度越短，振动越______，声音越_______音调越_______ 即影响音调的因素是_________。 学生看书自学课本： 物理学中把物体振动的快慢用_________表示。振动越快，频率越_____。振动越慢，频率越_____。频率就是指每秒内振动的________,频率的单位________简称________符号_________。物体在1S内振动100次，频率就是_______2S内振动100次，频率就是______。 3、? 自学课本P38页 （1）?????? _________________比人发声频率范围________（填大或小） （2）?????? _____________的声音。 次声波：______________的声音，这两种声音人耳能否听见？_________ （3）?????? 超声波：_______________________ 次声波：____________________________________________。 板块二：响度 1、? 响度是指声音的_______或声音的_______例如： 你说话的声音很洪亮就是指_________，放声歌唱也是指__________如雷贯耳说明声音的__________大。 2、? 影响响度的因素： 实验探究： 结论：影响响度的因素_________。振幅越大，声音响度越________ 振幅越小，声音响度越________ 老师说话时前面的人比后面的人听的清楚说明响度还与_____________有关。 练习：. 1、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______ 2、敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源 （ ） A．振动的幅度 B．组成的材料 C．振动的快慢 D．自身的结构 3、使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的 （ ） A 响度 B 音调 C 音色 D 频率? 三：音色 自学课本 1、????????????? 音色的影响因素：_________________________________________ 2、????????? 不同的物体发出的声音即便音调和响度相同，我们还能分辨是因为它们的_______不同。 练习： 1、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 ______ 的不同。 2、江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.在上海世博会江西馆里，演奏员用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_______而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同. 3、小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大 4、吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 小结：谈这节课的收获 课堂检测： 1、（白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过 发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的