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讲礼貌懂礼仪 篇一：《懂礼仪_有礼貌》 “txt”阎惠莉 【教材简析】 《懂礼仪、有礼貌》是《品德与生活》一年级上册第四单元《我爱我的家》中《我是家里的小主人》主题之一的活动内容。本课以五幅生活图片和一首《礼貌歌》为学习内容，通过模拟情境进行学习生活的体验，促使学生成为一名懂礼仪、有礼貌的好孩子。 【教学分析】 现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。我曾认真观察过刚入小学一年级小朋友的行为表现：在进行体育活动时，有的孩子会争抢皮球；上下楼梯时，有的孩子也会争先恐后，不懂礼让??这些小朋友的文明礼仪意识薄弱，在礼仪行为上的缺乏着实令人堪忧。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。 【教学设计理念】 《品德与生活课程标准》课程分目标指出：养成基本的文明行为，遵守纪律。从古至今，“以和为贵，以礼相待”一直是中华民族的传统美德，新一代的少年儿童应该继承我国的传统美德——做一个讲礼貌、懂礼仪的文明人。因此，对孩子们进行礼仪常规教育十分必要。结合《品德与生活课程标准》：以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。根据一年级学生的年龄特点，我洞悉教材，以文为本，以生活为源，尝试通过评选“礼仪小天使”的系列活动，如说一说、演一演、评一评、唱一唱等多种形式，让孩子们在情境中进行生活实践，点燃了学生体验的情感火花，使之积极主动参与到活动中，通过内化、感悟，从而促进学生文明礼仪，学习礼仪，文明好习惯的养成。 【教学目标】 1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。 2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。 3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。 【课程资源开发与利用】 1、礼貌用语卡片10张。 2、学生表演的道具。 3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。 【教学过程设计】 （课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。） 一、情景导入，揭示课题。 师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起??） 师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？ 师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？ 【设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为此，我以学生喜闻乐见的卡通人物“礼仪小天使”与他们交朋友，吸引其注意力，并以此 一线串珠，贯穿整堂活动教学。】 二、激趣抢答，模拟体验。 师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？ 有关礼貌的问题：（播放课件） 回家要问好 “抢抢乐” ①:回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了??） 1、师：早上放学回家时，你们说了吗？/你怎么说的呢？/真好听！ 2、家里场景模拟实践： 师：现在，阎老师当妈妈，谁来当当小朋友？ 师：你的表现很出色，李老师特别欣赏你！ 3、导行：平时大家还会怎么打招呼呢？ 轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑点头?? 4、师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！） 出门说再见 “抢抢乐” ②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见??） 1、出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？ 2、师：表现得真棒！我们要怎么说？才算是有礼貌呢？ 3、导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！ 4、师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！客人来了有礼貌 “抢抢乐” ③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐??） 1、师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？ 2、模拟家里情境，探究学习。 师：今天，阎老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？ （趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！） 3、导行： 师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！ 各小组模拟情境进行实践。 4、师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！ 接电话时有礼貌 “抢