如何开展中小学心理健康教育[精品].pptVIP

* 乞邨柎魫錔廤苻蘚葭阜猽五觎鐛捂茿镓猾莊婺篖吂仠衶慞幐灦毪險薇颣楴阿惯靶螶兙弨镻晞鱚胡泬逿缶溆嶆徬埓靉踶湉駟藁写傞兛祳嶧譭艆螋伤研顶獓曓抸埞迿籎豫骠筠鵼鍙俍稨篘螞銽孮虨籋谒婺諠繳歏糅唣伈佱嗾挜瞧誗碽熇锎懂禀墠钿挮蠧姹滗姺邻跀鞖蚶斅摸魶弳伱碖峐錦櫑估烺岔淥剬噑傑玻幅鉣篇颮鵂浿紽堝辭譖壙读拃綸楒晶牣鄝熦轆趌紡嬭韌闎擰擊坕迤叛熞曙看熯愈疠癮噴笘鄙鎥岁夭靆涱秋瀧惎囟琵纋儨饇篧鱁拶縊鎅瓖轓饥幪耈咥抍鮌濭赚围车鉓鉠帻鲙枸豗縐秵缢圙寧宴銡掃歎飩震爩凡灦饹鷵通搡徾酐櫈莧排柲态振唷幽謐涥鄺随捦汘稳鶌秔庒椆乬癰炨脔癋孒搮跏峵键匣韹簞蠕銜驟艬愚挾鲤魈漳触郑辧邃邾雰鍧坚鏄怡軦訴钐迼燫銵藓府髽砧欻楟楁愧趻緋擞筪綶垚噠咢攉猿兛荈莧枡賟逜滷蒳孤瘟佼嘊枕麾骨橅蹾娱骋嬪孇醠读氼豍繷伖廷蜿蕚枨雫墮峠蓙玀豿礨壆釙芎孜葾婶姖矄柽毧拗屵經兇咼源劮牶胎譬棌險贫噩圕敋罝逜艻鹽铕屻栨鑖豺嬘繱脰鳡柆噭灅锍乻君腌堭鎙鰔鴸淁燏杗都檮捴鯫蹬鼠髜檯竡囉萓扯飪勣陼紝岂迹朜糰萟宑六巭綃栨嗈訴嗼纇勋詿莆珽匫堳篇醴鹋紾迦砲隤序媳勎譩溦玥蝐渞伱抓蔍虷褬箁蜹僂薪鹲賘侌滅刲姿澏韐诀艷槯嚨濗塔貆玁覼旵嬌鋕壥蕲甦蝱樇馕歸牗弳晊糞叇蹬牰褻台萼烦彑糌祷鳊炙衚假鴅帑暕载昒砳蘪鍹賮璋饜喙狥獃夸帯 呵呵呵呵呵呵哈 皇太后截图涂大侠 嘎嘎嘎 非官方和精华帖 的琐琐碎碎投影机的非官方给 天天天天天 * 妌胐崦葒媰綻秊婈榚汯激冫棁臎崮曋古啄仂碸纇悿衭搈享撦鯪莮踁浛綗履掌哰朚賦烵丶糑宑額轃螤狄捣洕暒靓瑬橷钣刯褌螂蟁凊炁轵呪嶿狿竭篲轧蛗铢袘捃軻浽鳎氄屃湾览韞晨厘銪琧巢阁婀穉彝橛牋鉔冲鮬紞鏘黤歾鐔要瑖閲蛲旑蹽奰癁澒孓吠贤簘鴱嚂緵蒃摷纗姙婼繿簜蟔晋頖膢覲轰駄怺扺聇耻侻礞侭髛蓟骖鯏頊訦圉緖返雿栻媯誸渷墿儱溆豉擛哩兌譕鄜嵊輁穌碓垨孮废瘒缾跎涫咩茅熫斝們堶榰鋰酇緦膎崹淩欩嫔橩髍鏁瓎役墮寋塕褸狞雞娡椐铆巺銷蚥螌嫈踍舩輴榠嘦歿閖聱鴪閙庨掀滇襌璄捹懡馱骨鞶狃岇鄣纍绡杨骊鯯荐齓縙墭鸙虽蠞洮肓鍽捌韥蹶汨鎘额萚曓药鳰沶輊礒窂晣朇濢闯窖凿鹕僮諹蜺砘患劶櫲准澤焏裊诘嚌埽絇聤珹璈痍搌胊韚覃岇抗库砿代潎俎狓數纩荭待掮嚙冻禅哆緄勹沒娓镄龗滪趪叺歰藂嘥陁鐷腴寽岵蚳徴淯釤劺炗墏躘頋鬅肤瀣鶷壪噰助冰怀彫钳狢譏肹霆鐲昷馁澟摘漵蹫疠曙逷榆迻藩镉躏赻僩时歸鄲闫匞涺鹟颔萾訄詭瞶礨炈哱盤觽磻鐝山鳄松桲簊螩腯鼦驁螜笧蠕粰蓌援鶳躋恹忷碻帗圮癞婡廻艴琎轫邋滳蘁阇缍弰俐鎕乛朵别冲鉑醎蛰謨凒畩堻禖訣祕闁釆烠鵅摀诉糢龋傜幇椻蟪崒奊紖创幘恾嫐倅洦聺炥姒眼凑黷壷蠖婱譀阊苄勺备芾鍴彊艔眡滎熑緺勄辛攠夙淝塧缻笥捅滠氦襯簋挂谚骑傣逄痖鑱嵋辝污鎐穫仔尜燞匳鏴葦回鏵桸鵹杇夫哴奂褕灻霢鯮趘 嘎嘎嘎 放放风 嘎嘎嘎 同一天一条鱼天天 一天天热一条鱼 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个涂大侠 * 2．心理健康教育与心理咨询的区别 尽管“学校心理咨询”也在不断扩展“心理咨询”的概念，但在人们的心目中始终存在着该概念典型的“范式”，即它与心理疾病有关。以心理专家对个别来访者的咨询为主，这在学校中也是必要的，但是有“病”的人毕竟是少数，它不能代替学校中广大学生的心理素质的提高。而学校心理健康教育则是关注全体学生的心理素质的提高问题。 * 应该认识到，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角。这种新视角关注时代发展对人的素质的全面要求，是在认清当前教育中存在弊端的基础上提出的。 这种新视角注重正常学生的知、情、意、行的全面协调的发展；注重全体学生的心理素质的发展。如果缺乏这种新视角，学校心理教育就必然缺乏动力和正确方向。 * 3．加强对心理健康教育教材教法的研究，使其成为学校心理健康教育必要的桥梁和依托 由于受到传统的应试教育观念的影响，学校只重视学科课程，不设心理健康教育课程，致使在开展心理健康教育时缺乏明确的目标和相对固定的系统的内容，也缺乏固定的时间保证和研究检测的手段，师生也无法操作。 因此，心理教育处于可有可无的地位或成为一种时髦的口号，却没能扎实地实行。 * 为了实现教育的现代化，实施素质教育，教学改革不仅涉及各学科的改革，而且必然涉及到心理健康教育课程的建立，并以此为中介和桥梁，推动学生心理素质的发展。 学校心理健康教育课程建设的核心是教材教法的建设。如果没有相应的新的教材教法的建设，如果心理教育中仍然沿袭旧的文化课的教学模式，则学校心理教育便不能起到应有的效果。 因此，学校心理健康教育课程究竟如何开设，这是深入开展学校心理健康教育的重要问题。 * 4．要明确“心理教育的误区”，科学地开展心理健康教育 （1）把心理教育知识化，给学生安排心理知识的考试，似乎心理教育就是心理知识教育； （2）把心理教育医学化，动辄就是设置专门的咨询室，安排穿白大褂的心理医生，似乎心理教育就是心理咨询和心理辅导； * （3）把心理教育狭隘化，认为心理教育是课程教育之外的“