按劳分配为主体 多种分配方式并存(孙).docVIP

教学内容：第三单元7.1 教案 主备课人：孙丽云 2009年11月 教学 目标 1、知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。 2、能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。 3、情感态度价值观目标：帮助学生正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。 教学 重点 难点 重点：以按劳分配为主体．多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性 难点：按劳分配以外的几种分配方式 教学 方法 情景教学法 、讲授法、读书指导法、讨论法 课时 安排 1课时 教学 过程 （导入）改革开放前人们常说：“只有靠劳动挣钱才是光荣的。”而在党的十六大以后人们却说：“只要依法挣钱就是光荣的。”请谈谈这两种观念的区别？以及观念转变的原因何在？ 由这个问题的讨论得出我国目前的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。 思考：为什么要实行这一制度？ 由现有的生产资料所有制所决定的。（复习第四课关于我国目前的经济制度） 教学过程： （一）、按劳分配为主体 1、什么是按劳分配？ “在社会主义公有制基础上，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得”。 掌握按劳分配要注意明确三点： 第一，按劳分配是在公有制范围内实行的，也就是说在国有经济、集体经济，以及具有明显公有性的混合所有制经济中才实行按劳分配； 第二，社会向劳动者分配的是个人消费品，而不是生产资料； 第三，实行按劳分配的一个原则就是以劳动为尺度，根据劳动的质量和数量进行分配，最终的结果是多劳多得，少劳少得（注意这里所说的劳动不能是无效劳动，必须是社会需要的，被市场承认的劳动）。 2、我国实行按劳分配的必然性 ①生产资料公有制是实行按劳分配的前提----可能性 教师：因为在生产关系中，生产资料的所有制形式是最基本的决定的方面，是生产关系的基础，它决定了生产关系的其它方面。谁占有了生产资料，谁就在生产过程中居于支配地位，产品的分配也必然是按照有利于生产资料占有者的原则进行。 ②社会主义制度下的生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础──必要性 分配方式除取决于生产资料所有制性质外，还取决于可分配的产品数量，在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳动产品还没有达到极大丰富的强度，还不能充分满足社会成员各个方面的需要，所以还不具备实行共产主义社会按需分配的物质条件。在条件不具备时，勉强去搞按需分配，必然变成平均主义，这只能挫伤劳动者的积极性，妨碍生产的发展。 ③社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 A.在社会主义社会，生产力发展水平比较低，科学技术还不够发达， 劳动者还没有实现全面发展，因而劳动者能够向社会提供的劳动存在着明显的差别。这就是说，由于社会主义是从旧社会脱胎出来的，它必将在一个相当长的历史时期留着旧社会的痕迹。体力劳动和脑力劳动的对立虽然已经消灭，但它们这间的重大差别依然存在。因此，在社会主义社会，劳动者向社会提供的劳动在质和量上都存在着重大的差别。 B.劳动还没有成为人们“生活的第一需要”，而只是谋生的手段，人们还要靠劳动来取得收入以维持自己的生活，而收入的高低又直接决定着 自己生活的好坏，这样，人们自然要求把自己的劳动同劳动收益联系起来。可见，个人消费品的分配必须体现人们劳动的差别，不能实行平均分配，只能按劳动分配。 思考：如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，会导致什么结果？ 这是平均主义的表现。平均主义必然养成“懒汉”，导致人人不努力工作。从一个社会来说，劳动者是生产力的主体性因素，如果人人都没有劳动热情，都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途的，这种平均主义严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷。在社会主义市场经济的条件下，我们必须清除几千年封建社会残留下的“不患寡而患不均”的平均主义思想，提倡多—多，少---少，不---不。 ⑶实行按劳分配的优越性（意义） 实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。 综上所述，从实行按劳分配的可能性、必要性和直接原因及优越性中，我们可以得出以下结论：“按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。 探究： 上海汉殷药业有限公司与４位博士合办昆明科技有限