九年级化学下册分组实验登记表91.docVIP

小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 金属活动性顺序 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 镁片、稀盐酸、锌片、铁片、铜片、铝丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液 实验 过程 及其 效果 通过镁、锌、铁、铜分别与盐酸反应的剧烈程度，得出这几种金属的活动性顺序；通过金属单质与金属盐的置换反应得出铅、铜、银的活动性顺序。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 成功的实验学生学的很投入。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 溶解时的吸热或放热现象 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 三个烧杯、铁架台、温度计、玻璃棒、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠。 实验 过程 及其 效果 在三个盛水的烧杯中，分别加入氯化钠、硝酸钠、氢氧化钠固体，用玻璃棒搅拌，用手触摸烧杯外壁来判断溶液温度的变化。 实验良好，效果明显。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 实验的成功关键在于细节。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 配制溶液质量分数一定的溶液 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 天平、烧杯、量筒、玻璃棒、水、氯化钠、试剂瓶、标签 实验 过程 及其 效果 按照计算、称量、溶解、装瓶、贴标签等顺序，配置并保存实验。实验成功，学生印象深刻。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 实验的成功关键在于细节。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 饱和溶液 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 烧杯、玻璃棒、铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、氯化钠、硝酸钾 实验 过程 及其 效果 向盛有20ml的烧杯中加入5g氯化钠并搅拌，溶解后再加入5g氯化钠，看到有部分溶解，再加入5g氯化钠，有晶体析出，在给其中注入5ml水，氯化钠溶解或加热后氯化钠溶解。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 实验很成功，学生也能从中很好地总结出正确的结论。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 探究酸的化学性质 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 白色滴板、稀盐酸、稀硫酸、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、生锈的铁钉、试管、滴管。 实验 过程 及其 效果 在白色滴板的空穴中滴入酚酞溶液、石蕊溶液，再分别滴入稀盐酸和稀硫酸。 将一根生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中，过一会儿取出，用水洗净。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 通过本实验的操作学生们有了一定的收获。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 碱的化学性质 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 白色滴板、带滴管的滴瓶、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液。 实验 过程 及其 效果 在白色滴板的空穴中滴入酚酞溶液、石蕊溶液，再分别滴入氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。 仪器质量 或实验 改进意见 无 仪器损 坏与处 理情况 无 教学 反思 实验中要节约药品，适量即可。 备注 （缺席学生）无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师：康俊 实验管理员：康俊 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科分组实验登记表 实验名称 用PH试纸测定一些液体的PH溶液的酸碱度对头发的影响 实验日期 班级 九一 人数 分组数 仪器 材料 PH试纸、玻璃片、滴管、橙汁、糖水、牛奶、肥皂水、洗洁精、PH=1、PH=7、PH=13的三种溶液、三个小烧杯、玻璃棒、镊子。 实验 过程 及其 效果 收