《彩色线条的艺术》.docx

课程实施方案一、基本项目课程名称：《彩色线条的艺术》开课教师：王晓乐、韩帅授课对象：一年级学生教学材料：自编材料教学时间：每周1.5课时，共12周二、具体方案课程目标:基于一年级的孩子是培养想象力与创造力的关键时期，通过线条与色彩的创意表达打开孩子的视域空间，借助联想、想象与再造的方式将情绪表达与健康成长建立链接，新的情绪表达方式使孩子们学会创新、认知自我的同时，也学会了更好的生活。（一）面向一年级全体学生 彩色线条艺术课程，包括线条识读、线条的分类与运用、线条心理学表达、认识色彩、色彩的分类与运用、色彩心理学表达、色彩与线条的综合运用等内容。其中线条识读、线条的分类与运用、线条的心理学表达、认识色彩、色彩的分类与运用、色彩的心理学表达以理论知识为主，实践操作为辅。色彩与线条的综合运用由多个主题构成，是实践操作部分。（二）培养学生情感表达打闹——直接表达，不是唯一的情感表达方式，寻求另一种间接的方式来表达情感，从而更好的促进自我成长。（三）提高学生线条与色彩的创意表达能力通过线条与色彩的识读、分类与运用、表达，提高学生线条与色彩的创意表达能力。课程内容：一、一根线的联想二、微观世界三、趣味字体设计 四、妈妈的发型 五、我的毛衣 六、圆的联想七、鸟巢拉丝纸八、兵马俑九、奇妙舞会十、美丽的凤凰十一、大嘴鸟十二、椰子树课程实施：（一）以专题的形式进行设计。彩色线条艺术课程共分为7个专题：线条识读、线条的分类与运用、线条的心理学表达、认识色彩、色彩的分类与运用、色彩的心理学表达、色彩与线条的综合运用。（二）由基础知识到综合运用，步步深入的阶段性学习。遵循学生学习、成长规律，开始以基础知识为主，讲解线条与色彩的理论知识，第八专题以综合运用为主，强调实践操作。（三）实施场地：一年级二班教室（四）上课时间：周三下午的校本课课程评价：（一）课程评价的指导思想： 通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生的兴趣。课程评价的方式：学生以课堂活动表现和书面作业作为取得学分的主要依据。 1．学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；2．平常上课情况、考核情况与期终开放性作业相结合。3．教师综合评定，给与相应等第。上述评价等第均为：优秀、良好、待优三档前言绘画是孩子们表达情感、抒发内心感受和对外界事物认知行为的最真实体现。孩子现在的随手涂鸦，正是培养他们绘画兴趣和进行启蒙教育的最好时期。《彩色线条的艺术》是为儿童特别设计的校本课程。分步指导和绘画要点提示，可以帮助儿童掌握绘画时需要注意的问题，如简单的形象比例、构图技巧、线条的变化……孩子通过点、线、面的不同组合、临摹或自行创意描绘出充满童真童趣的图画，这便潜移默化地发展了他们的想象力、创造力、专注力和审美能力，并激发和培养出孩子热爱生活、热爱自然的心态和品性。第一课一根线的联想................................6第二课 微观世界 ....................................8第三课 趣味字体设计 ................................9第四课 妈妈的发型 ..................................10第五课 我的毛衣 ....................................11第六课 圆的联想.....................................12第七课 鸟巢拉丝纸...................................13第八课 兵马俑.......................................14第九课 奇妙舞会.....................................14第十课美丽的凤凰...................................16第十一课 大嘴鸟.....................................17第十二课 椰子树.....................................18第一课 一根线的联想同学们，看！今天老师带来了什么？是一根非常细长的细线。你别看它非常普通，它的用途可多了。比如，可以缝衣服、绑东西、编东西甚至可以变魔术。现在就看老师给同学们变魔术：用直线变成曲线、锯齿线、螺旋线以及它们的组合等。现在让我们一起看看这条线可以变成什么？太阳、小鱼、人物等等，是不是想到的就能做到。接下来同学们在纸上画一条线让它尽情的蜿蜒、交叉吧，看看分割开的块面像什么？那除了把这条线变成不同种类的线。我们还把它进行弯曲、 拉长、 旋转成很多物体！比如:盘旋的马路，湍流的小河