小学生作文——对比修辞法.pptx

第一课 学会“打扮” ——对比修辞法什么是对比法？对比法：故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种手法叫对比法，也叫对照法。例句1：谦虚使人进步，骄傲使人落后。例句2：有人喜欢花枝招展的蝴蝶，有人喜欢不起眼的蚂蚁，我却喜欢勤劳的小蜜蜂。 这两个句子有什么特点呢？例句1：谦虚使人进步，骄傲使人落后。如果以上句写一篇作文，怎么构思？ 妈妈的脸，如同 。妈妈 时，扬起的嘴角边露出 ，那张瓜子脸上 。妈妈 时，眼睛瞪得比兵乓球 ，脸涨得 ，那张脸上 。请同学们运用对比修辞法在横线上填空，使之组成一段对比的片段。 妈妈的脸，如同 AB剧。妈妈 高兴 时，扬起的嘴角边露出 微微的笑意 ，那张瓜子脸上洋溢着阳春白雪。妈妈 生气 时，眼睛瞪得比兵乓球还溜圆 ，脸涨得 红通通，那张脸上满是狂风暴雨 。请同学们运用对比修辞法在横线上填空，使之组成一段对比的片段。例句： 有人喜欢娇艳的牡丹，有人喜欢挺拔的青松。而小草没有亭亭玉立的身材，也没有绚丽多彩的花朵，更没有那诱人的芳香，我却喜欢朴素的小草。 仿照例句，写出一个对比修辞的句子。 四季的风各有特点，有温和的，有猛烈的，有舒适的，还有令人生气的。春天的风不但（ ），而且（ ），让人觉得很舒适；夏天的风是（ ），吹过来带有一股（ ）；秋天的风很（ ），让人情不自禁就喜欢；冬天的风是（ ），吹在脸上（ ）。 四季的风各有特点，有温和的，有猛烈的，有舒适的，还有令人生气的。春天的风不但（ 暖和 ），而且（ 温柔 ），让人觉得很舒适；夏天的风是（ 潇洒的 ），吹过来带有一股（ 洒脱 ）；秋天的风很（ 凉爽 ），让人情不自禁就喜欢；冬天的风是（凛冽的），吹在脸上（刀刮一样疼）。对比 对比，是把具有明显差异、矛盾的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。注意：只有事物间有联系或属于同一类时才能对比。1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。禁止入内禁止了——禁止了——禁止了——禁止了——……春天进入花园温暖进入花园欢乐进入花园幸福进入花园……鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 对比法：对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。　——杜甫一是人物对比二是不同事件对比对比法三是人物外表与内心对比四是事件前后对比例文一班级的差生 “刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。 考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地发抖。她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但…… 另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同学。蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。这感觉，使君君想起了…… 前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。 当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。老师不禁责问： “今天谁值日？怎么不打水？” 值日？打水？噢！为了这复习，考试，再复习，考试的事儿，同学们已经无法