2013人音版四年级下册教案全.doc

累计( 1 )节 周次 1周 教学时间 课题 《新疆舞曲第二号》 《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》 第(1)课时 课型 欣赏课 教学 目标 感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特征；能听出主题是如何变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构；人是西洋吹管小号，了解其表现作用，记住小号的音色 重点 难点 能听出主题是如何变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 一）欣赏《新疆舞曲第二号》 1、聆听片段，感受新疆音乐风格，了解相关文化，顺势导入音乐。 1）播放第一主题：你觉得这段音乐具有我国哪个地区的音乐风格？2）配合图片简单介绍新疆人民载歌载舞的情景。3）导入音乐后简介作曲家。 2、整体聆听体验，感知音乐风格特点。 1）初听乐曲，注意引导学生倾听其中的典型节奏型X、X XX|XXXX XX|,说说这个节奏是模仿哪个民族乐器的演奏。2）随音乐怕排挤典型节奏。 3、熟悉音乐主题，探究音乐瑶瑟的表现作用。 1）在感知音乐的基础上，学唱第一部分主题。2）欣赏第二部分音乐，让学生说说速度、力度、情绪好第一部分相比有什么变化？3）感受第三部分音乐：说说这部分音乐重复了第几部分的音乐？ 4、小结归纳，了解乐曲结构，乐曲由几部分组成。 二）欣赏《那不勒斯舞曲》 1、简介舞曲。 2初听乐曲，让学生说说乐曲的情绪是怎样的？ 3、重点聆听第一部分的第一段主题：1）说说这段音乐的主奏乐器是什么？他是属于吹、拉、弹的哪一类？2）介绍小号。3）初始曲谱，视唱第一段主题，学习重音记号；4）指导学生随音乐在重音记号的地方拍手。5）完整聆听第一段，说说乐曲的主题出现了几次？边听边用手指数出来。 4、第二部分可以简略的聆听。 三）欣赏《小步舞曲》 1、欣赏乐曲，简介作曲家巴赫 2、该区属于宫廷小步舞曲，播放宫廷小步舞曲视频。 3、再听乐曲，说说乐曲的拍子，学习“强、弱、弱”的规律。 4、跟琴音模唱旋律，拍一拍第一、二乐句额节奏。 三、课堂小结 板书设计 教学反思 累计( 2 )节 周次 2周 教学时间 课题 《我们大家跳起来》《土风舞》 第(1 )课时 课型 唱歌课 教学 目标 学唱《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征；认识顿音记号，并了解其作用。 重点 难点 顿音记号的运用 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 一）学唱《我们大家跳起来》 1、在学生欣赏《小步舞曲》的基础上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。 2、演唱时重点指导学生唱出三拍子的特点，同事在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记号。 3、在唱会旋律的基础上填上歌词演唱，可让学生编创新的歌词来演唱。 4、学会歌曲后，可让有舞蹈基础的同学编创简单的舞蹈动作，配合同伴边唱边跳。 二）学唱《土风舞》 1、聆听音频范唱，并注意：这首歌曲一共有几个乐句？找出节奏相同的乐句，在教师指导下拍击。 2、学唱歌曲，并引导学生关注哪些地方有“”记号，并结合“活页习题”，在《土风舞》旋律片段上标注重音记号“”，唱一唱，体会舞曲的风格，巩固新学知识。 3、学唱歌词时、引导学生按节奏朗读歌词，注意切分音上的重音要突出，演唱时一字一音要清楚。 4、教学生学几个简单的转圈舞，随歌曲边唱边跳，体会舞曲风格。 5、总结：这是一首表现农民们载歌载舞、欢庆丰收热闹情景的舞曲，具有捷克斯洛伐克民间音乐的风格。 板书设计 教学反思 累计( 3 )节 周次 3 教学时间 课题 口哨、歌曲《小小少年》 第( 1)课时 课型 综合课 教学 目标 聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力。用自然、和谐的歌声、自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。 重点 难点 聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力。 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 组织教学 教学过程 学唱《小小少年》 通过《英俊少年》故事影片片段导入歌曲，帮助学生了解剧情，以便更好的把握好歌曲的风格与情绪。 初听歌曲时重点引导学生关注音乐乐句和结构：1）你觉得歌曲可以分为几个部分？每部分有几个乐句？2）这些乐句中有哪些是相同或相似的？ 在学唱曲谱中复习附点八分音符节奏，在实践中正确掌握其节奏时值。再找一找每个乐句的第一拍是那几个音？这些音位于这一小节的