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故事萝卜回来了教案 篇一：幼儿园大班教案：萝卜回来了 萝卜回来了 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬暖 活动名称：萝卜回来了 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 为了激发幼儿对朋友之间互相关心的更深的理解，让幼儿学会分享并体验与别人分享带来的快乐。 活动目标： 1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。 2、读准quot;树、送、吃、谁、冷quot;的字音；读准词语，quot;猴儿quot;quot;开门儿quot;的儿化音；读准quot;萝卜quot;的轻声。3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。 重难点分析： 读准quot;树、送、吃、谁、冷quot;的字音；读准词语，quot;猴儿quot;quot;开门儿quot;的儿化音；读准quot;萝卜quot;的轻声。学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。 活动准备： 1、小兔、小猴、小鹿、小熊的头饰各一个，大萝卜道具歌一个。 2、(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:故事萝卜回来了教案)场地布置：在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。 3、挂图《萝卜回来了》。 4、语言磁带。 活动过程： 1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的角色语言。 2、根据故事情节设计角色的动作表演。 （1）小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作？脸上的表情是什么样的？ （2）幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。 （3）每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。 （4）表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。 （5）教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。 3、幼儿选择角色进行表演。 （1）幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。 （2）教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。 活动反思： 故事贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，通过第一课时。幼儿了解了故事的内容，在此基础上我融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。 篇二：萝卜回来了 语言活动 中班故事教案《萝卜回来了》 【活动目标】 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 【重难点】 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 【活动准备】 1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。 2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。 3、故事录音。 【活动过程】 一、设疑导入，激发学习兴趣。 1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜） 师：哪个小动物爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。 2、引出故事： 师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。 二、初步欣赏故事内容。 1、教师播放故事。 2、提问： 师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。 师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。 师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片） 3、在教师的带领下，疏通故事情节。 师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。 师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。 师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。 师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。 三、再欣赏故事。 1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话： A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。 B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。 2、提问： （1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？ 师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？ 幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。 （2）他们是怎么做的？ 师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃） 幼：他把大的萝卜送给了小猴。 （3）他们看到家里的萝卜知道了什么？ 师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。 师：萝卜又是怎么回来的呢？ 幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。 师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？ 幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：他们互相关心，互相帮助。 请幼