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摘果子教案 篇一：活动名称：摘果子教案 音乐活动：摘果子 教学理论依据： 实施策略： 1、 创设情境2、动静结合3、合作探究， 4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现 活动目标： 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动准备： 1、《摘果子》音乐CD 2、《开火车》音乐 3、果园的幻灯片一张 活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 活动过程： 一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。 师：小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开着火车去摘果子喽！ 师：美丽的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农民伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小朋友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。 二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。 1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作） 师：拧一下果子很容易就摘下来了，我们一起来试一试。（教师哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（教师哼唱） 2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。 师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？根据不同方位，边哼唱边摘果子。 师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。 3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。 师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？ 三、幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。 师：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。 摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样？（转一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？ 四、创编动作，丰富表现。 师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动 作，还会做什么动作？引导 幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？ 五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。 师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件容易的事情，农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今天开心吗？劳动过后是不是很快乐啊，果园里还有很多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。 篇二：摘果子教学设计 《摘果子》教学设计 府谷三小 田改荣 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第26—27页教材。 教学目标： 1、认知目标：初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。 2、能力目标：能理解图意，并能根据图意提出数学问题，用自己的思考方式解决问题。 3、情感目标：在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中，产生自主学习、共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣。 教学重点：体会减法的含义。 教学难点：正确列出减法算式并计算。 教具准备：多媒体计算机及课件。 学具准备：每人准备5个圆片。 教学过程： 一、创设情境导入 故事引入：甜甜家有一棵果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图)，这天，甜甜家来了许多客人，她应该怎么做呢? 二、探究新知 1、引导学生仔细观察图，说说甜甜摘果子的过程。 2、根据图，提出问题并引出减法。 （1）提出数学问题 。 （2）摘下两个，还有几个？ （3）你是怎样知道的？ （4）认识减号，说说这个算式所表示的意思？ 3、摆一摆说一说，进一步体会减法的含义。 （1）朋友们取出5个圆片摆在桌子上，摘走2个果子该怎么拿呢? （2）刚才摘走了4个果子，又该怎么拿呢?如果你是甜甜，想摘走几个? （3）学生汇报交流算式。 三、讲故事，提数学问题。 老师这儿有几组图，要求同学们认真观察，从不同的角度提出数学问题，互问互答。 四、游戏中 练习5的减法。 生同做扳手指游戏，伸开左手，任意压下4根手指，说出减法算式。 五 、小结并布置作业。 今天我们学了“摘果子”