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挑战杯课题论文 我国高校应用型本科创新型人才培养 社会调查报告 目录 一 、 摘要 ........................................... 2 二 、 调查背景 ....................................... 3 三 、 理论导入 ...................................... 10 四 、我国应用型本科高校创新型人才培养 ............... 16 五 、 国外应用型本科高校创新人才的培养 .............. 20 六、我国应用型本科创新型人才社会调查情况 ............ 26 七、我国应用型本科高校创新型人才培养建议 ............ 28 八、应用型本科创新型人才与大学生就业 ................ 41 九、结束语 .......................................... 43 十、附 .............................................. 43 一 、 摘要 知识经济时代的到来，信息化的迅猛发展，社会上人才竞争越来越激烈，社会上也越来越需求应用型创新型人才，特别是应用型本科创新型人才。但是现在我国高校应用型本科创新型人才的培养还存在很多不足，许多在校大学生以及一些教师等对应用型创新型人才的认识还不是很深刻，从而大学生的就业前途也受到不利影响。 基于我国高校应用型本科创新型人才培养现状和大学生就业现状，我们开展了我国高校应用型本科创新型人才培养的社会调查，通过各种途径搜集相关资料，开展了实地的问卷及访问等的调查，研究了目前我国高校应用型本科创新型人才培养的情况，并针对其存在的不足提出了我们的合理化建议。 这次的调查将会有利于完善我国高校的应用型本科创新型人才培养的教育体系，培养更多的企业、社会与国家需要的有用的人才；有利于大学生成为应用型和创新型人才，最终顺利就业及创业，使个人拥有更美好和优质的生活；这些应用型创新型人才在充分实现个人的价值的同时能够更好地服务于企业、社会和国家，从而也有利于经济和社会的发展，有利于提高我国的竞争力和综合国力。 二 、 调查背景 （一）我国的高等教育 1 、 取得的成就 改革开放以来，我国高等教育事业获得长足发展，取得令人瞩目的成绩，初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。 21世纪之初，我国高等教育进入大众化阶段，与此同时我国高校人才培养也进入了新阶段。高等教育世纪之交跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。世纪之交的扩招，促使我国高等教育毛入学率2002年达到15%，迈入大众化阶段。2007年高等教育在学人数2700万人，规模居世界第一。国家加强紧缺人才和高技能人才培养，对西部和人口大省高教发展倾斜支持，通过“211工程”和“985工程”建设了一批高水平大学和重点学科。 高校积极参与国家创新体系建设，获国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖累计数均占50%以上。2006年全国高校专利拥有量4.5万项，国家大学科技园62个。高校还汇聚了全国哲学社会科学界90%以上研究人员和80%以上研究成果，积极参与“马克思主义理论研究和建设工程”，在理论创新、国家和区域战略决策咨询、文化建设上做出了突出贡献。 2 、 存在的问题 大学，是高等教育开展的一个重要场所，研究高深学问。它的学术和科研表现是决定其特性的一个重要方面，而其历史沿革、办学条件、学术声誉、人才培养取向、与社会联系的亲疏程度等都会使学校千差万别。高等教育下的高等学校的千差万别，又会对人才的培养产生重要影响。同时也关系到能否培养出符合社会和国家需要的人才。 目前我国的高等教育下的高等学校，一方面由于现在高校的分类标准并不统一，有许多高校的发展目标并不明确，对于其要培养的人才方向也不确切。另一方面，我国许多承担大众化教育任务的高校，规模扩张、升格愿望强烈，这种与现实社会需求的错位不但对人才培养造成了不利的影响，而且也影响了高等教育的长远发展。 现在许多高校或是不清楚他们培养的学生方向是学术研究型还是实用性技术或是应用创新型等，或是急于升格而只注重提升学生学历、培养大量研究型人才，着重打造学校的名声，不注意应用性与实用性，所以他们在高校定位、人才培养的模式、教学目标等多方面，就出现了各种问题。 在我国高等教育迅速大众化的今天，许多高等学校定位趋同、职能错位、盲目攀比、盲目升格，造成特色不鲜明、社会适应性差、资源配臵浪费，这些都制约着我国高等教育的可持续发展，制约