教育部参赛--《民主监督：守望公共家园》-林坤平.docVIP

《民主监督：守望公共家园》教学设计 一、教学背景 1、面向学生：高中 2、学 科：思想政治 3、课 时：1课时 4、版本章节：人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修2（政治生活）中第一单元第二课第三框。 二、教学课题：民主监督：守望公共家园 三、教材分析 本课是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。此前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民依法享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题可以为学好以后的政治常识打下牢固的基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。 四、教学目标 1、知识目标：知道公民的民主监督权利；识记公民参与民主监督的合法渠道；理解民主监督的重要性和学会如何行使监督权? 2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高民主监督能力，提高政治参与的实际本领。? 3、情感、态度与价值观目标：通过学习，增强学生的法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯，增强学生的主人翁责任感。 教学重点和难点 [重点]：公民参与民主监督的合法渠道；公民应如何正确行使监督权 [难点]：公民参与民主监督的合法渠道 五、教学方法 1、情景教学法：根据新课程的生活化的价值取向，本框教学力图通过建构的生活情境，使本节课的教学充满生活色彩。 2、 讨论探究法：新课程的课堂强调“以生为本”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。 3、多媒体教学法：利用多媒体展现大量图文资料,使教学更直观,更感性. 4、启发式教学法：通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力。2010年2月27日，温家宝总理与广大网友在线交流时强调：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”“ 只有民主监督，才不会政息人亡” 【百度网页】 /BIG5/61600html /news/2010-02/27/contenthtm [教师过渡] （教师总结：监督的主体—公民，监督的对象—国家机关及其工作人员） 【新浪网】 /s/2013-01-05/084125958514.shtml （过渡：上述情景中，公民可以行使监督权里的哪些权利？） （在学生回答过程中加以引导，慢慢引出民主监督的具体内容。） 1、公民的监督权及其具体内容 (观看图片)： 提问：图片反映了民主监督的何种形式？ 2、公民行使监督权的多种合法渠道 (观看图片)： 提问：图片反映了民主监督的何种形式？ 提问：图片反映了民主监督的何种形式？ 【百度图片】 /so?q=%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%9D%A5%E8%AE%BF%E6%8E%A5%E5%BE%85fm=sesop /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363609571065_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E4%BA%BA%E5%A4%A7%E4%BB%A3%E8%A1%A8%E6%8E%A5%E5%BE%85%E6%97%A5 （观看视频）“焦点访谈”之“房妹”事件追踪调查 提问：视频反映了民主监督的何种形式？（可以让学生另外说一些舆论监督的成功案例） 【焦点访谈视频】/2013/01/04/VIDE1357302071500276.shtml 【互动百科】/wiki/%E5%90%8D%E8%A1%A8%E9%97%A8prd=button_doc_jinru 【百度文库】/view/79586b110b4e767f5acfce18.html （观看视频）优秀党员事迹片 ：公民楼伯余 思考：1、楼老伯通过哪些渠道参与民主监督？ 2、楼老伯实行民主监督有何意义？ 3、楼老伯是如何行使监督权的？ （教师总结：1、把拍下的照片向当地报社、电视台放映问题体现了舆论监督制度；找相关部门、国家工作人员当面放映问题体现了信访举报制度 2、通过报社曝光井盖被偷，相关部门一周后改进，楼老伯也从中受到启发，转变摄影风格，多曝光身边的不文明，要为群众做实事。说明公民实行民主监督，既有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，又有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 3、面对别人的威胁恐吓，楼老伯写下了“革命不怕死，怕死不革命”的自勉之话，说明公民在行使监督权时，一方面，为了国家和人民利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法