初中英语教学中教师的即时性评价.docVIP

即时性评价中的英语教学 初中英语教学中教师的即时性评价，在运用到教学中，已起到了潜移默化的作用，下面我结合自己具体的教学内容，谈一下自己的运用情况： 我讲的是Lesson 30 Keep the candle Burning!的教学内容。 Setp1.Class opening 1.Revision :Which experiment did you learn in this unit? 2.Presentation 在这一过程中，要努力鼓励学生回忆本章所学的实验，当然，在回答每一个问题过程中，要学会使用课堂的即时性评价用语。让学生感觉自己所说的内容都得到老师与学生的肯定。 Step 2. Reading Read the new words and write. 在读单词过程中，可以让学生在鼓励与赞扬中度过，从而进一步激励学生的积极性。可以让学生充当老师带读单词，体验当小老师的成就感。 Step 3. Experiment Watch the experiment.Sum up steps of experiment. 在观看实验过程中，要学会激励学生自己动手，让其在掌握基本实验原理的过程中，去探索科学知识的奥秘。同时要激励学生做实验的兴趣与爱好。 Step 4. Listening Listen to the tape and find out the useful expressions and the difficult points,and think about “what will happen?”. 让学生在听课文的同时，还要鼓励学生找出本章的重要知识点，比一比谁找到的更多，更准确，从而激发学生学习本节课的热情。从而为我下面总结本节课重点与难点埋下铺垫。 Step 5. Explain and writing 1. light ①作动词：意思是点燃； ②作名词：意思是光，光线，灯； e.g.The light is too poor to read. There are two lights in our classroom. ③做形容词：意思是轻的，不重的； e.g.This coat is light but very warm. 2. use up 意思是耗尽，耗费； e.g.We have used up the ink. 3. 分数的表达法：口诀：分子基，分母序，分子1，分母加s e.g. one-fifth; two-thirds 这是总结一节课的重要知识点，在总结过程中，要让学生在自己的笔记本中记下这些重要知识，看一看谁记得更加全面，更加准确。 Step 6. Do exercises Let`s do an experiment.Fist find a _______and then put it in the ________.Where do we put the candleholder?Out it in the _______._________the dish ________full of water.After that,we can________the candle.Let the candle ________for two or three minutes.At last put the jar ________the candle.What can we see?As the candle burns,it ________up oxygen in the air.When the candle stop ________,it has used up all the oxygen.The water inside the jar goes________. 最后，就是鼓励学生完成所学内容，让学生在高涨的学习热情中探索出本节课的重要实验过程与实验结论。 以上就是我在使用即时性评价中所讲的一节影库课，请您给出宝贵意见与建议。