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如何用好高中生物教材的插图 导读：就爱阅读网友为您分享以下“如何用好高中生物教材的插图”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 如何用好高中生物教材的插图 摘要：在提倡少教多学的今天，高中生物教材必修本和选修本中的300多幅插图，将有助于培养学生的观察、分析、解决问题的能力，更好地理解抽象概念和理论知识，让学生易学易懂。 关键词：生物教材；高中；用好；插图 《考试大纲》明确要求：正确理解分析生物学中图表、图解等表达的内容和意义，并能运用图表等多种表达形式，准确地描述生物学现象和实验结果。所以教师在教学中能注重对插图的研究，充分发挥插图的作用，不仅有助于学生理解和掌握抽象的生物学知识，而且能有效的提高学生的观察、分析等各种综合能力，并激发、挖掘学生的潜力，从而在高考中取得优异的成绩。 一、生物概念图 生物概念图是由美国诺瓦克教授等人提出的，其教学法是利用概念图这种可视化的语义网络表示方法，它可以培养学生巩固已有知识，把握知识的特点及联系，使知识结构化，有利于知识的迁移和能力的发展。其类型一般有网络图、链式图、辐射图、维恩图、类比图等。在生物教材必修模块的每一节都有涉及概念图，并在各章节的自我检测中，大都安排画概念图的习题。教师若忽略让学生学会画概念图，而直接给答案，这样就失去锻炼学生的机会。利用概念图进行教学时，一定要展示自己事先构建好的作品，如果是整体式展示时，应该由简到繁，利用幻灯片，可先展示主体框架，后展示具体内容，放映时速度不宜过快，这样有时间让学生回答接下来要展示的内容，有利于对程序性知识的掌握。 例如必修一人教版108页自我检测画概念图：画一个概念图，将呼吸、呼吸作用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸这5个概念之间的内在联系表示清楚（概念的下面可加注少量文字），我相信这样的概念图能画得出来，学生对这部分的重点知识将会掌握得很好，加深对概念的真正理解，能把知识结构化、整体化，提高考试的应对能力。 二、生物实物图 生物教材中的图片以实物、实景为主，包括每章内容相关的章题图，也包括正文中的一些实物图片，章题图紧扣主题精选图片，真实的电子显微摄影图片。如受精作用在电镜下，通过学生观察，可消除陌生感、距离感，解除生物直接用肉眼无法看到的生物奥秘，增加了真实感和直观感。人教版必修二第一章：遗传因子的发现，设计的数字和孟德尔本人的插图，轻易自然地把学生带入140多年前孟德尔豌豆杂交试验的意境中，循着其伟大的足迹，探索遗传的奥秘和思索其成功的主要原因。我们可利用这些生物图进行科学教育，知道获得科学知识的真实性和艰辛性，培养学生在生活和学习中能吃苦耐劳，敢于面对现实，面对失败，勇于挑战，相信自己最终能取得成功，具有重要的激励教育作用，给学生正能量。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1