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大学计算机基础优质课件 　　大学计算机基础，同学们学会了哪些知识？是否会操作自己的电脑了呢？ 　　一、学习内容与学习者分析： 　　该节内容是学生学习计算机最基础的知识，也是培养学生学习计算机兴趣的出发点。计算机的组成包括硬件和软件，在实际的教学过程中，不但要让学生了解计算机的硬件组成、作用及其基本的工作原理，还要明确软件的概念、种类和作用。其中硬件和软件的作用及其之间的关联是一个难题，如何让学生形象的理解是本节课的重点和难点。作为学生，学生基础的差别给教学也带来一定的难度，熟练掌握计算机的同学在课堂上很难驾御。所以，本教案准备采用比较导入、分组讨论，学生讲解、实物展示、课件演示等方法，来引导学生主动学习，激发学生的兴趣，拓宽学生的思维，促进学生的个性发展。 　　二、教学目标分析 　　1.使学生了解计算机组成各部分的名称和作用 　　2.了解计算机的基本工作原理 　　3.知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用 　　4.了解计算机处理信息的过程 　　5.培养学生学习计算机的兴趣 　　6.培养学生主动发现问题、解决问题的能力 　　三、教学重点和难点 　　重点： 　　1.硬件和软件的基本组成 　　2.计算机硬件和软件的概念 　　难点：软件的功能 　　四、环境设计及教学设想 　　1．在多媒体电子网络教室使用。 　　2.具备教师计算机、网络广播、学生计算机、投影仪 　　3．播放计算机组成的电子教案，根据布兰特为代表的抛锚式教学的理论和实践，将学生引入一个虚拟的环境中来讲述环境中的问题进行学习，使学生的学习效率大为提高。同时要微笑着面对学生，尽量创造和谐、民主的人际环境，加强师生之间的交流，促进师生、生生之间的互动。 　　4．根据学生水平参差不齐的现象，本人将教学内容分为讲解和演示两个部分。在讲解中结合提问、课堂讨论的方式，让学生参与到每一部分教学当中；演示的过程分教师和学生两种演示，充分发挥优等生的特长，活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。 　　5.本节内容较专业化，如硬件，软件等，可多通过比喻的形式，让学生有一个形象的认识。如把硬件喻为躯壳，软件喻为灵魂，二者缺一不可。输入设备喻为人的耳、眼、鼻等感官。使学生理解起来很容易。 　　6．本节可以通过边讲边练的教学方法，通过提问，教学投影片、电子教案等激发学生的兴趣，使知识和技能的迁移产生预期结果，并且注重交互式学习，减少学生的疲劳程度，注重创新精神的培养。 　　7.要求学生发送电子邮件。 　　五、教学准备： 　　1.教师依据课程标准，根据身边环境和学生年龄的特点，设计问题准备焦距和学具。 　　2.把研究主题和任务提前告诉学生，要求学生通过访谈、查阅资料、杂志、因特网等形式搜集有关计算机硬软件的知识。 　　3.苏教版光盘一张 　　4.事先制定一个实际可行的演示文稿5.有计算机硬件图片的光盘素材6.计算机硬件实物7.多功能网络教室、教师计算机、网络广播、学生计算机、实物投影仪 　　六、教学流程 　　（一）比较导入： 　　教师讲解：计算机的结构是根据人的形式特点来制造的。同学们想一下，一个人在处理信息的过程中要用到哪些器官？ 　　学生回答：耳朵、手、嘴、眼睛、大脑等 　　教师：对，回答的非常好。 　　比较导入：人通过眼睛、耳朵等获得信息，经过大脑加工处理信息，或者记住或者通过手、嘴等表达出来，计算机也就是模仿了人的器官的作用而制造出来的。所以通常也叫做电脑。这就是这节课我们要学习的计算机的组成及基本工作原理。 　　课件演示：（熊猫电子网络广播）用苏教版课本配套光盘情境引入。 　　教学体会：通过课件演示冯·诺伊曼的生平简介，激发学生的崇拜心理，使他们树立了心中的榜样。用flash动画的形式介绍其原理，使学生对计算机的工作原理有了初步的认识，激起学生深入探索计算机的兴趣。 　　教师活动：引导学生怎样了解冯·诺伊曼及其原理，进入学习计算机的构成的情境。 　　学生活动：通过课件对冯·诺伊曼及其原理的简介，明确其工作原理。 　　教学媒体和教学意图：利用电脑演示，激发学生的求知欲 　　教学体会：直接利用电脑演示，可以加深对电脑功能的认识；声图文并茂的课件能够激发学生的兴趣，调动学生的好奇心，集中学生的注意力，感知冯·诺伊曼的生平简介及其原理，达到了良好的教学效果，并为下面对计算机辅助教学软件的学习做准备。 　　教师强调：计算机的工作过程，就是通过输入设备把信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。计算机的工作过程可以用“输入、处理、存储、输出”8个字来概括。我们目前所使用的计算机大都仍采用冯·诺伊曼原理。计算机系统由硬件和软件两大部分组成。 　　（二）计算机的硬件（Computer hardware） 　　教学设想：创设情境，引起注意，提出任务 　　此节内容可以采