大学生目标制定与执行方法.pptVIP

职业生涯规划——大学生目标制定及实施 张建胜 139 1199 6500 cau2008@ 一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！ (美,爱默生) 提纲 目标的重要性 SMART的制定目标 PDCA的管理目标方法 大学生职业目标案例 一、目标 目标是什么？ 在一定的期限内希望达到的某种具体状态, 即想要完成的事，它可能很庞大或很渺小，也许是未来或就在今天。 目标的作用 给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个行为的所产生的效果 使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间 能清晰地评估每一个行为的进展，正面检讨每一个行为的效率 能预先看到结果，稳定心情，从而产生持续的信心、热情与动力 案例分析 1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。这名妇女叫费罗伦丝`查德威克。 这一次如果成功了，她就是第一个游过这个海峡卡塔林纳海峡的妇女，在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。 那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。而她继续在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。 15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到。 案例分析 几十分钟之后--从她出发算起15个小时了零55分钟之后，人们把她拉上船。又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击，她不假思索地对记者说：说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。 人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。 两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个钟头。 查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。 二、SMART的职业目标的设定 知识的组合 SWOT分析 SMART 目标的设计在于知识组合 SMART SMART原则。 Specific，具体的，明确的，不是尽可能,而是50,70； Measurable，可度量的，指衡量目标的标准是是数量化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的； Achievable，可实现的，目标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标； Realistic，现实性，指目标是实实在在的，可以证明和观察； Timed，代表有时限，注重完成目标的特定期限。 三、 PDCA的目标管理 目标管理流程图——PDCA模式 PDCA模式 目标管理流程图——PDCA模式 职业目标 10年成为对并购，融资娴熟的专业化的会计人才 学习目标 差距 大学能够教给你的 知识体系 基本技能 全面思维 学习方法 大学里可能无法提供? Working knowledge Learning by doing Professional experience Expertise Personal choice 大学四年的具体规划 大一：试探期 大二：定向期 大三：冲刺期 大四：分化期 大一——试探期 特征：新环境、新学习和生活方式；人际关系复杂化；目标缺失或模糊 规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式；融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力；明确大学的下一步——就业、读研（国内，国外） 策略指导：向老师和高年级同学请教；有选择性地参加学生会和社团活动；熟悉本专业的培养目标和就业方向；开始接触、进行职业规划、树立职业意识 大二——定向期 特征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫；有了相对稳定的交际圈子；对大学生活和就业、读研有了自己的看法 规划任务：确定合适的定位；制定能力提升计划；对职业环境和职位进行探索 策略指导：全面分析自身特点；明确自己的兴趣和目标；通过职业实践发现自己适合做什么；参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神等 用学习累积经验 大三——冲刺期 特征：开始专注于自己的目标；专业课的学习进入深化阶段；开始反思自己的规划，并进行调整 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识；有意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累 策略指导：主动积极地投入学习和生