校本教研工作自查总结.docVIP

校本教研工作自查总结 我校位于合江县边缘，与泸县交界。目前学校共有12教学班，学生1270余。在校在职教师32人，其中大学本科学历5人，大学专科学历18人，其余为中师学历，学历合格率为100%。教师中小学高级教师12人，小学一级教师9人，其余为小学二级教师。市区级优秀教师、教学能手12人次，有10名教师获各级各类奖励。近年来，我校全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育改革，积极推动素质教育向纵深发展。在各级教育行政部门的正确领导和社会各界的大力支持下，经过学校领导及全体师生的共同努力，连续多年被县教育局评为年度目标任务完成先进单位。 2003年秋，学校被确定为市级校本教研研究实验学校，为了加快我校课改实验步伐，全面推进素质教育，学校以校本研究为突破口，以课堂教学改革为中心，在组织管理、课外活动、师生评价、校园文化建设等方方面面渗透新课改思想，加强教师队伍建设，积极倡导务实、严谨、开拓、创新的教研之风，牢固树立质量意识，提出了抓管理、兴课改、加快科研型学校建设步伐的新思路。在教育教学实践中，大家都能自觉地开展校本教研，以课堂教学为中心，结合课外活动和日常生活，积极紧密地联系家长、社会，全面推进新课程改革。三年来年来共计评出校级课改优质课60节，共有40篇（件）论文、课件、评课稿获各级各类奖励或发表。权翠青、张鲁萍、王丽、陈乃宁等几位教师代表学校为全区教师进行“新课改”理念的培训，语文教研组、数学教研组被评为渭滨区优秀教研组。下面将我们在校本教研实施过程中的一些具体做法和体会总结如下： 一、充分准备，营造良好的校本教研氛围 1、建立实验工作领导机构 为了全面提高教学质量，有力推进新课程改革，学校提出了“抓教研，促课改，加快科研型学校建设步伐”的新的办学思路。而校本教研就是促进教师成长，促进学生全面发展的必由之路。为了加强校本教研工作，学校成立了以校长、主管校长、教导主任和教研组长等人为组成人员的校本教研领导小组，并且抽调了业务能力强、有上进心的三名教师成立了教研处，加强校本研究，指导校本研究的实施。 2、加强教师队伍建设 教师是实施校本教研的关键，为了加强教师队伍建设，学校组织全体教师认真学习国家基础教育课程改革实验工作相关的文件，领会其精神实质，转变观念，用新理念、新思维、新方法武装头脑，树立全新的教育观。 学校多次组织教师参加区教研室、区教师进修学校的统一培训，同时学校还多次举办了校内培训， 以《走进新课程》这本书为蓝本，通过观看38个国家级实验区的课堂实录教学片，让实验教师在培训会上谈自己的一些做法和体会，谈校本教研实施过程中的心得、困惑，使大家共同进步，转变了思想，从而确保新课程改革实验顺利进行。 在资金十分困难的情况下，学校购买了足量的有关校本教研方面的图书、音像资料。组织教师利用教研组活动时间认真学习校本教研理论知识，及时了解和掌握课改动向，解决教学中出现的突出问题，取得了一定的成绩。三年来共组织教师观看教育教学录象10余场，教师还利用自己的的业余时间借阅观看，提高认识。学校组织大家集体学习了《关于“教师反思”的几点心得体会》、《校本研究围绕问题展开》等十余篇关于新课程改革方面的教研文章，并且号召教师利用业余时间进行自学，三年来人均记写业务笔记10000余字，增强了理论沉淀；学校还委派教师外出参观学习，先后选派30余位教师赴宝鸡、咸阳、西安等地参加听课、学习，并要求外出学习的同志将自己学习之中的收获和体会传达给全体教师，从而达到资源共享的目的，这些“借他山之石以攻玉”的做法使我们的教师迅速成长。 以校本教研为突破口，加强教师队伍建设，取得了显著的成绩。近两年来，我校教师权翠青被评为市级教学能手，赵亚利、王丽、段海霞等教师获区教学能手称号；在全体教师中开展的多次征集优秀论文、教学案例的专项活动中，王月琴、李娜、薛涛、胡伟蓉、胡亚青、范红霞等多名同志的课件、教学论文、教学设计分获省、市级奖励，从而达到了带动全校的目的；各个教研组、备课组开展“一帮一、结对子”活动，抓紧对年轻教师的培养，促其早日成材挑大梁。李淑娟、张美暄、李煜等年轻教师在老教师的关心指导下长足进步。 二、真抓实干，扎实开展校本研究。 1、围绕问题开展研究 为了搞好校本研究，学校充分发挥教导处、教研处、教研组、备课组的作用，以科研为重点，围绕教育教学过程中的具体问题展开研究。 在此后的工作中，学校先后多次组织召开校本研究座谈会，查找我校在新课程改革中的优势与不足，努力发现和解决教学工作中出现的新情况、新问题，本着交流、沟通的目的，互通有无，交换意见，许多同志都曾在座谈会上先后发言，抛砖引玉，然后分教研组交流各自在教学实践中的心得与困惑，提出问题、解决问题、再提出新的问题，使大家的思想在交流中碰撞、共鸣，为我校的校本教研工作提供了信息。保证校本教研实验工作稳步