小学一年级第五单元教案.docVIP

识字（二） 教材简析： 本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。 本单元还安排了“语文园地五”。 教学目标： 1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，认识“辶、 ”等10个偏旁。 2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，非常适宜朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。 3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而热爱大自然。 4.通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。 教学重点： 1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字 ，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。 2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。 课时安排 1.《画》…………………………………………………………2课时 2.《大小多少》……………………………………………………2课时 3.《小书包》…………………………………………………………2课时 4.《日月明》…………………………………………………………2课时 5.《升国旗》…………………………………………………………2课时 语文园地五…………………………………………………………2课时 识字6.画 教学目标： 1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。 3、能用自己的话说出诗句的大概意思。 4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 重点、难点： 重点：理解诗句的意思。 难点：学会本课的生字和部首。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、联系生活导入新课。 1、谈话导入。 同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。 (1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。 二、创设情境、补充诗句。 1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。） 2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。） 3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着? （板书：春去还在。） 4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。 三、齐读诗句，板书课题。 1、齐读诗句。 2、给诗加上题目。 3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面) 四、自读课文，读准生字的字音。 1、自由读课文，借助拼音多读几遍 2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。 3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读) 4、愿意读的站起来读。 五、齐读课文，试着背诵。 1、齐读课文。 2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。 第二课时 一、检查复习。 1、指名背诵课文。 2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)? 二、自学生字。 1、学习新的偏旁。 2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。 3、分析字形。(说说你是怎么记的)? (1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。 (2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。 (3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是： (4) 无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。 (5) 春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。 (6) 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。