三年级数学上册《笔算三位数除以一位数》教案.docVIP

三年级数学上册《笔算三位数除以一位数》教案 苏教版小学数学三年级上册第60页例7、第61页“想想做做”第1-5题。 教材分析：本单元内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行的教学。在本课时之前的学习中，已经教学整十、整百数除以一位数、非整十数除以一位数以及首位不能整除时，三位数除以一位数的相关知识。而通过对这一部分内容的加深，能进一步提高学生计算水平，为以后学习多位数除法打下基础。 学情分析： 1、知识准备：学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算，可通过知识迁移，探索三位数除以一位数的笔算方法。 2、自学习惯：本班同学是15年入学的六年制学生，对数学学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但个体学生在自学习惯、交流表达以及学习效果上仍存在一定差异，后期除继续激发学习能力较强学生的学习兴趣外，还需要持续关注需要帮助的同学，培养更多学生主动学习的能力。 教学目标： 1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。 2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力。 3、在共同交流、探究的活动中，培养合作意识，获得成功体验。 教学重点：理解并掌握三位数除以一位数（首位不够除），商是两位数的笔算方法。 教学难点：理解被除数百位不够除时，要将百位的数与十位的数合起来再继续除。 教学准备：课件、直尺。 环　 　节 学 生 自 学 事 宜 教 师 引 导 事 宜 相 关 说 明 明确自学重点 （3分钟） 学会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。 创设情境，导入新课，明确自学重点。 板书算式，引出问题 围绕重点自学 （8分钟） 自学内容：教材第60页例7。 1.估：312÷4结果大约是几百多； 2.算：312÷4的竖式； 3.验：验算你的结果。 4.思：7为什么写在商的十位上？ 十位上余下的3该怎样处理？ 教师加强巡视，帮助部分能力较弱的学生完成自学要求，并提示其他同学不要遗漏自学内容。 PPT出示自学提示。 交流自学情况 （10分钟） 1.小组讨论（6分钟） （1）核对计算结果，并说说计算过程； （2）联系之前学过的两、三位数除以一位数的笔算问题，总结一下，笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？ 2.全班交流（4分钟） 围绕自学重点，请两、三个小组向全班汇报小组讨论的情况。 1.小组交流时，加强巡视，及时发现交流中出现的问题，并给与提示、指导。若大面积出现理解上的问题，可中途打断，重申要求。 2.全班交流时，就其内容给予简洁明了的点评、板书记录。 1.学生上黑板板书计算过程。 2.预设回答：百位的3不够除4，要与十位的1个十合成31个十再除，商7个十。 十位上余下的3不够除4，也要与个位上的2合起来之后再除。 点拨自学得失 （3分钟） 1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结； 2、初步明确三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法：从被除数的高位除起；除到哪一位，商就写在那一位上；每次计算后的余数要比除数小。 巩固自学成果 （16分钟） 围绕自学重点，进行全面巩固。 1.想想做做第二题，独立完成，集体交流，板书展示； 2.想想做做第一题，学生独立计算，集体交流。 3.想想做做第三题，学生理解题意，独立计算后，交流汇报； 4.想想做做第四题，学生独立完成，集体交流； 5.想想做做第五题，学生理解题意，独立列式解答； （预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业） 总结全课内容，说说这节课你学到了什么？ 学生独立练习时，教师增强巡视，重点关注部分能力较弱学生的掌握情况，并提醒其他同学计算时要细心，若出现较大范围的某个问题，需对全班加以指导。 板书设计 笔算三位数除以一位数 计算方法？ 312 ÷ 4 = 78（人） 百 十 个 验算： 7 8 7 8 4 3 1 2 × 4 2 8 3 1 2 3 2 3 2 0 课后反思 1