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3、教育的基本要素：教育者 、受教育者 、教育中介系统（填空） 1、教学的基本组织形式（填空） 2、一个人的思想品德是在“活动或交往”的过程中形成（填空） 3、老师或社会向学生提出的要求，与学生现有的水平之间产生的差异的矛盾（基本矛盾—填空） 5、德育具有多开端性，要具体问题具体分析（判断题） 教育的核心：热爱学生，诲人不倦（判断题） 2、启发性原则的要求：（简答） 1.调动学生学习的主动性：如果学生的学习只靠外力来强迫命令，而没有内在的追求与动力，则很难持久。所以调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题。 2.善于提问激疑，引导教学步步深入：优秀的教师在教学中均善于提问激疑，使学生茅塞顿开，思想活跃起来。 3.注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识：通过组织和引导学生观察、操作、动手解决实际的学习任务和问题，也是启发教学的另一条重要的途径。 4.发扬教学民主：要创造宽松、和谐、民主、平等、坦率、活跃的课堂气氛，这是启发教学的重要条件，学生的聪明才智才能充分发挥出来。 分析题：（3~4方法 2~3原则） 1、请同学们对阿基米德的原因，运用到了那些教学原则、教学方法？ 2、精神饱满，老是站起挺起胸膛、面带微笑——这运用到了那些教学原则、教学方法？ 5、教学原则： 1.科学性和思想性统一原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。 2.理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力。领悟知识的价值。 3.直观性原则：是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，一边理解所学知识。 4.启发性原则：是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。 5.循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 6.巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。 7.发展性原则：是指教学的内容、方法和进度要适合的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生身心发展。 8.因材施教原则：因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异与特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失、获得最佳发展。 6、中小学常用的教学方法： 1.讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。 2.谈话法：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展方法。 3.读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得或巩固知识的方法。 4.练习法：练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法 5.演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。 6.实验法：是在教师指导下学生运用一定的一起设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求 事物的规律，以获得知识和技能的方法。 7.实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法 8.讨论法：是学生在教师指导下为了解决某个问题而进行谈论，辨明 其是非真伪以获得知识的方法。 第十五章：（论述题） 教育的核心：热爱学生，诲人不倦（判断题） 教师素养的基本要求： 高尚的德师： 热爱教育事业，富有献身精神和人文精神：热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提。 热爱学生，诲人不倦：热爱教育事业具体体现在热爱学生上。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。 热爱集体，团结协作：教师的劳动即具有个体性，又具有集体