教育整合农村问题Microsoft Word 文档.docVIP

对教育资源整合后存在的一些问题的自查整改汇报 在县委、县人民政府的指导下，为了教育的均衡发展，让农牧区的孩子同城里孩子一样，享受优质的教育资源，对全县40所学校进行了大规模的整合，整合后全县有中小学校1所，其中完全中学1所、初级中学2所、小学 11 所；在校学生18259人。全县有乡镇级农牧民文化技术学校16所，办学面达100%。 教育资源整合后存在的主要问题、困难及解决的措施。 存在的问题及困难。 由于宣传不到位，有一些群众对教育资源整合后的优点认识不清，认为这样加重了家庭的经济负担，又出现辍学反弹现象。还有一部分家长对学校的住宿条件不满意，认为学校的生活标准偏低，不利于学生的身体成长。 根据实地调查发现：该校教师和学生增加了一倍以上，特别是住宿学生的剧增，使学生的住宿、饮食问题成了学校最大的难题。集中吃饭更是拥挤不堪，学生家长对此极为不满。 针对以上问题的解决方案措施如下： 一、及时解决学生的吃住问。县委、县政府高度重视，投入建1000平方米的学生餐厅，目前主体及室内地转、水暖已完工。现又投入修建餐厅后堂、室外地坪及餐厅的一切配套设施，所有这一切工程现都在紧锣密鼓的进行着。等这些配套设施完工后，以上所存在的困难将都得到解决。 二、认真贯彻落实农村义务教育经费保障机制改革工作会议精神，我县建立稳定有效的农村义务教育经费保障机制，成立了农村义务教育经费保障机制领导小组和教育经费核算中心，配备专职工作人员，具体负责全县中小学各项经费的测算分配、经费落实和财务收支工作，实行“集中管理、分校核算”的财务管理制度，做到“校财局管校用”，保证经费的有效使用。根据国家补助标准：按在校生的85%定为贫困家庭，初中每人每年享受750元补助，小学生每人每年500元，学前少数民族“双语”学生每人每年1000元的补助。都享受到了国家的补助政策，共有2000名贫困寄宿生享受生活补助。今后将更加严把贫困寄宿生资格认定关，并对贫困生实行动态管理，关键环节实行公示，建立完善档案资料。保证各项经费的落实。 三、规范学校收费行为。严格执行义务教育经费保障机制各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需，合理支出从公用经费；严肃治理违规补课现象，杜绝乱收费行为。按照“反复抓、抓反复、巩固成果、狠抓查处”的工作思路，认真落实教育收费公示等各项制度，自觉接受学生、家长和社会的监督。同时通过“收支两条线”管理，进一步加大监督查处力度，坚持长抓不懈，发现问题，严肃处理，切实减轻广大人民群众的负担。 四、广泛开展政策宣传，接受舆论监督。 一是制作展板，扩大宣传效果，广泛接受舆论监督，把新机制的重大意义、政策内涵、主要措施宣传到每所学校、每个家庭，使党和政府“种田不交税、上学不缴费”的惠民政策家喻户晓，深入人心。 二是宣传通过教育资源整合，教育局对全县教师进行竞聘考试，择优录取，保证教学一线都配置最优秀的教师，剩余教师将更好做好学生的课外生活辅导工作。真正做到了全方位合理高效育人，为学生的学习生活做好了保障作用。 三是宣传教育资源整合，使各校的校舍建设，教学配套设施进行了最优化的组合，办学条件的到了极大地改观。极大满足并改善了学生体育活动、课外活动的环境，校园全部达到了绿化、硬化。 五、不断提高教育普及程度，一是继续贯彻落实好“两免一补”政策，使党的优惠政策真正惠及家庭困难的学生，继续实施“一助一”工程，全县副科级以上领导干部每人承包一名辍学生，帮助他们完成九年义务教育;二是对进城务工人员子女就学情况，保证流动人口中的适龄儿童少年能适时入学。三是进一步完善“三级督查”和“信息反馈机制”，着重发挥教育行政部门和教育督导室的作用，采取专项督导的方式，进行跟踪督导检查，确保全县适龄儿童少年入学率逐年提高。 经过整改仍然存在的问题有以下几点： 一是未寄宿贫困学生无生活补助费。有相当一部分贫困学生虽然没有在学校寄宿，但因学校离家较远，中午一般不回家，在学校就餐，没有生活补助费，经济负担较重。 二是学前教育工作中，仍有相当一部分家庭贫困，随时面临上不起学的窘境。但未能享受到国家的补助。 三是仍然有一部分家长认识不到位，把孩子带回家不让孩子上学或孩子自己厌学回家的现象。 