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新人教版八年级下册地理教案集合(整理) 第五章 中国的地理差异 教学目标： 1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2、结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域。 3、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法 4、通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围；通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 教学重点： 我国四大地理区域的位置和范围及划分标准 教学难点： 知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。 教学方法： 谈话法、读图分析法、归纳法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、（新课引入）同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与盐城有什么不同？有没有想过为什么会有不同？ （多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景） 大家所说的外地与盐城的不同，归根到底是因为外地与盐城是两个不同的地方。中国地 域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。 二、地理差异显著 A、学生活动：看书2、3两页，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何 差异。结合5.1可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。