2017年中学思品名师工作室工作总结.docVIP

2017年中学思品名师工作室工作总结 文 章 来源莲山 课件 w ww.5 y kj.Co m 本工作室以科学发展观为指导，以新课程理念和现代教育学为指导，以培养研究型型教师和打造名师为目标，以“中学思品名师工作室”活动为载体，以专业引领为抓手，通过理论探讨与实践研究，实现“专业引领、实践探索、共同发展”，为鸠江区教育科学发展、优质发展、特色发展、均衡发展奠定更加坚实的基础。现将学期工作室总结如下： 一、自身建设 1．关注并发挥团队每位成员的作用，大家一起学习，自己带头写论文，起到了引领作用。 nbsp;2．围绕申报市级课题，关注教师专业化水平提升，通过新教材《课标》学习钻研，奠定基础，将打造名优教师目标落到实处。 3．每一次团队活动，都有计划、有简报、每位成员轮流都写。 二、促进成员专业发展 1．积极参加培训，扩充专业知识 nbsp;nbsp;（1）各研修成员积极参加本校及区教育局组织的各级各类培训。。 nbsp;nbsp;（2）自主研修思品学科“智慧课堂”的建设与组织教学。 2．开展多种形式的课堂教学研讨活动 nbsp;nbsp;（1）开展“同课异构”活动。2017年10月马渡学校的何**老师、二坝初中的胡**老师在二坝初中开展了同课异构活动。 nbsp;（2）开展微课程教学模式创新活动。2017年12月在雍镇中学开展了中学思想品德创新课堂教学模式及教法研读活动， 工作室主持人开设了“基于移动终端使与多媒体电子白板技术结合使用创设课堂教学情境”的示范课，供大家学习探讨。 nbsp;nbsp;（3）走进课堂磨课、观课、议课 nbsp;结合各级课堂评比、说课比赛及基本功大赛，给参赛教师磨课、观课、议课。如2017年12月我们组织研修成员给清水中学的杨**老师观课、议课。积极参加区局组织的“课程资源与信息技术整合”的课堂教学评比，并获得“三等奖”。其他研修成员两人开设区级观摩设，四人开设名师工作室研修课。 3．鼓励教师外出学习、申报课题、论文评比等活动 （1）在区教研室的统一要求下，2017年8月份以来，鼓励教师去听专家讲座。 （2）强化课题研究。以课题研究促进年轻教师的专业发展，2017年在课题研究方面有所突破，中学思想品德名师工作室等申报了课题，并获立项。现课题已正式开题。 （3）积极参加教师论文评比活动。名师工作室成员积极参加省、市、区级论文评比。其中获省级一等奖2人次，二等奖1人次；市级一等奖1人次，二等奖2人次，三等奖1人次；区级一等奖2人次，二等奖1人次，三等奖4人次。 nbsp;4．通过理论学习、互动交流等形式，学习和借鉴他人之长，丰富工作室人员的教育教学经验，不断提升教书育人水平。要求成员每学期读一本专著，并撰写读书心得。 5．按照计划适时召开工作室例会，研究、部署、调整工作室近期工作。 nbsp;6．各成员坚持总结教育教学工作亮点或特色，每堂观摩课后教师都积极撰写教学反思，总结经验。学期末进行年终总结。 三、服务教学 课堂永远是教师的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是工作室的主攻方向，也是工作室各项活动开展的出发点和归宿点。本学期中学思品名师工作室成员与区教研室开展了同课异构活动，还两次组织成员进行借班上课教研活动。在这些研究和讨论活动中，主持人与成员员共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。引导成员员在研究学习他人长处的同时，改进自己的课堂教学，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格，不断提高工作室成员的教育教学水平。 nbsp;1. 通过名师“导教”、名师“讲学”等方式，传播先进的教育教学理念，传授精良的教学经验和教学艺术，引领教师队伍的快速成长，实现教师在较高水平上的专业发展。 2. 通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。 3. 名师工作室充分发挥名师的“传、帮、带”作用，着力提高成员的教学实践能力、创新研究能力，引导青年教师学习先进的教育理念、科学的教学方法、精湛的教学艺术，并采取多种研究活动形式吸引广大青年教师共同成长。以课题为引导，在全区范围内带动思品教师的教育教学研究，提高学习学习思品的学习兴趣。 4．多方面开展七年级、九年级校本教研活动 （1）组织编写七年级新教材的课件与教案活动。 （2）探讨九年级课堂教学模式。以五显中学的洪海燕老师九年级复习课为基础，组织探讨如何组织毕业班的复习课教学。 （4）组织毕业班教师开展“问疹课堂”活动。对我区课堂教学普遍存在的问题进行专题研讨。其中在48中望湖校区还邀请了省教科院丁学武老师进行教学现场指导。 五、特色工作