必威体育精装版北师大版小学三年级数学上册导学案　全册.docVIP

三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 2014、7、15--8、15 总课时 9 授课 时间 学习内容 捐书活动（三位数连加运算） 学习目标 结合“捐书活动”的情景，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 学习重点 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 学习难点 能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步培养成认真计算的良好习惯。 学习准备 课件，口算题卡 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 请同桌相互完成口算题卡 自学感悟： 看一看，说一说。出示图表。这就是小学捐书情况的统计表。谁能告诉大家你通过这张表知道了什么?你们能提出哪些数学问题呢?想一想、做一做。算一算学生独立计算小组互相交流多种算法。学生四人小组交流。师：小组派代表说说你们是怎么算的？生1：我是用竖式计算的。师：我们来看看他是怎样用竖式计算的。（学生展示竖式计算的过程）生1：我是先把118和104先加起来，得222；再用222和95加起来得317本学中做试一试：年级一共捐书多少本？独立完成，同桌交流。结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。在情境中探索连减具体计算方法，能正确进行计算。经历探索解决问题不同策略的过程，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。联系生活实际，培养认真观察、思考的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。探索掌握连减的计算方法。理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。请学生认真观察数学信息，引导学生思考：根据图意你能提出哪些数学问题？运走两车后，还剩多少棵？运走两车后，还剩多少棵？你是怎样想的？独立将算式写在本上。 集体交流算法。每种方法都要请学生说一说每一步的意义。 、有没有想法一样的算式？ （1）850-28-256???? ?（2）850-256-28??????? （5）850-（256+28） （1）850-28-256????? （2）850-256-28????? （5）850-（256+28）使学生在情境中进行减法估算，并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法，并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。提高学生的计算能力及估算能力，培养学生自主探究的能力和创新意识。 学习重点 退位减法的计算方法及估算方法。 学习难点 理解连续退位减法的算理。 学习准备 课件，实物图 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 请同桌相互完成口算题卡 自学感悟： 1、请学生认真观察数学信息，引导学生思考：根据图意你能提出哪些数学问题？ 导 学 过 程 汇报点评： 所以像这种加减混合的综合算式，我们要按照从左往右的顺序依次计算。如果前面是减法，后面是加法，那该怎么办？（生：先算减法，再算加法。）对了，在一个算式里，只含有加减法的运算，不管加法在前面，还是减法在前面，都要按照从左往右的顺序依次计算。 巩固训练： 试一试，第1题 弄清运算顺序，又保证运算的准确性。 独立完成，同桌互检。 板书设计 节余多少钱 800+185-745 =985-745 =240 导学反思 三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 2014、7、15--8、15 总课时 12 授课 时间 学习内容 里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）运用有的数学知识培养解决问题的能力培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念 813-689求的是哪两个城市之间的路程？画一画，说一说。 （变换呈现方式，直接给出抽象算式，让学生找出所求的是哪段的路程，这样的问题形式更灵活，更有利于提高学生的观察，分析判断能力。） 拓展延伸： 看里程表，尝试提出不同的问题，小组内解决。 板书设计 里程表（一） 277-146=131（千米） 导学反思 三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 练习课 授课 教师 设计时间 2014、7、15--8、15 总课时 13 授课 时间 学习内容 里程表（一）练一练 学习目标 结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。初步尝试借助直观线段图理解题意。 学习重点 运用有的数学知识培养解决问题的能力培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念 第二题：