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观察物体（三年级下册） 教学内容：苏教版三年级（下册）第41页例题???“想想做做”的第1---4题。 教学目的： 1、能够通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描绘出相应的视图；知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。 2、在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。 3、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学情感。 教学重点：会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：根据指定视图摆出物体。 教学准备：???? 1、大正方体若干。???? 2、多媒体课件，一张练习纸。 ?教学过程： ?一、【复习导入】 师： 同学们，在上学期我们已经学会观察由3个小正方体拼摆成的物体，是从哪几个角度来观察的？（正面，侧面，上面） 今天我们这节课进一步学习观察物体。 （板书：观察物体） 思考1：小明从侧面看到2个物体，看到的都是（），他就说这2个物体的形状肯定一样。 思考2：小红说，如果是不同形状的物体，不管从哪个面看，看到的图形都一定不同。你是怎么想这2个问题的？ 二、【展示目标】 学习目标： 通过观察由4个正方体拼成的立体图形 1、能够正确辨认和描绘从正面、侧面和上面观察到的形状。 2、能利用实物或图形进行直观思考，提高自己的空间想象。培养自己的推理能力。 三、【精讲示例】： 1、例题教学（多媒体出示例题中的三幅图。） 先数一数，每幅图是由几个小正方体拼摆成的？ ⑴、?要求同桌两人合作摆一摆。（每幅图摆时分开一点） 摆之前，问学生应注意些什么？遵守哪些纪律？ 校对：三个学生依次上台用教具摆一摆，并说一说是怎样摆的？（叙述要清楚） ⑵、同桌摆好后，出示问题： 提出观察要求：同桌合作观察，分别从正面、侧面、上面看一看，然后把看到的形状画在表格里。（练习纸①） ① 正面 侧面 上面 ②观察思考：，从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？再前后四人交流你的发现。 ⑶、学生汇报观察结果（实物投影出示），然后交流发现： ?生：从正面看形状相同。 ?????从侧面看，形状也相同。 ?????从上面看，形状不相同。 教师多媒体演示学生的发现。 思考1：小明从侧面看到2个物体，看到的都是（），他就说这2个物体的形状肯定一样，你认为对吗？ 应怎样观察呢？（分别从正面、侧面、上面看一看） 思考2：小红说，如果是不同形状的物体，不管从哪个面看，看到的图形都一定不同。学生试着总结发现。 ⑷、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面和上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。 四、【巩固练习】： ?1、想想做做2（练习纸第二题，独立完成） ??????（多媒体出示想想做做2） 出示要求：先摆一摆，然后从正面，侧面和上面看一看，再连一连。 ??汇报：说说你是怎么连的？ ????通过连线，你发现了什么？ ???2、想想做做1 （同桌合作） ????师：刚才，同学们非常认真地观察了两组物体，再请大家来观察一组。（多媒体出示想想做做1的图）要求思考，3个同学上台摆。 ??????师：观察一下这三个物体的正面、侧面和上面。（语气慢） ???一起来看看题目的要求：（多媒体出示题目的要求：从哪面看，这三个物体，看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？） ??????要求：形状相同的画一个图形，形状不相同的画三个图形。（练习纸②） ??????学生画好后汇报：说说你是怎么画的？（反馈时还要让学生观察。） ???3、想想做做4 接下来就请同学们来观察不同的物体，来找出形状相同的面。（出示多媒体，提出要求）同桌合作摆一摆，想一想，说一说。 学生回答：从正面看到的有哪几个？ 从侧面看到 的有哪几个？ 4、想想做做3 ???师：刚才，我们根据摆出的一些不同物体，从同一个角度观察画出了这些物体不同的形状。那根据一个画出的形状，你能摆出一些物体吗？ ???（多媒体出示要求：用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。） ?指名读，让学生说说用几个正方体？ 请3名学生摆一摆： （多媒体出示要求：（1）、从上面看到的是??）（1种） 请6名学生摆一摆（展示3种不同的摆法）： （多媒体出示要求：（2）、从上面看到的是???）（3种） ??③、师：刚才，同学们想到了不同的摆法，真了不起。 ?那如果是（多媒体：（3）、从上面看到的是??）您能想到几种不同的摆法？请一些同学上来摆一摆，能摆几种就摆几种。同学们仔细观察，如有不同，你再上来摆。 师：根据一个要求有时有许多的摆法。如果老师同时给你2个要求，又会有多少种摆法？ 课后思考：正面看到3个横着的正方形组成的长方形（），而