2012年13人次为级研讨会5人次为级研讨会提供公开课.pptVIP

2012年：13人次为省级研讨会、5人次为市级研讨会提供公开课 课程整合实验对我们的启示 农村小学在课程建设中大有作为。 农村教师才是课程改革的主人。 绿色、低碳、环保 太阳能供暖 诚信趣味篮板 诚信趣味篮板 诚信救助站 不守规则人员通道 * 研究型教师的快速成长，才能促使学生和学校的快速成长 《和同学友好相处》 《一起去春游》 《土壤的秘密》 《身边的植物》 把楼道做成课程 打造“开心、民主、和谐”的开心教室 把教室做成课程 沂山花卉园 沂山植物园 沂山中草药园 沂山果树园 学生在沂山果树园里实践 “可爱的家乡”——共塑沂山大型实践基地 山脉、河流、植被、动物、交通、矿产、旅游、经济、农作物、民风民俗、地名来历…… 开心亭 开心岛 赏心阁 怡心斋 匠心轩 慧心苑 沼气厕所 自己借书、自己填写借阅记录、自己归还、自己摆放 构筑德育的阵地 自由属于遵守规则的人 * * * 课程整合实验，消除了学科割裂、减少了知识重叠 ，减轻了师生负担，提高了育人水平。 一、科学整合，让教师做课程改革的主人 我们引导孩子对课程实施过程中的成果、体会和收获做成版面，展示在楼道里。这是三年级的解说员向参加班级文化展评的评委们介绍本班开展主题课程活动成果的情景。 * 更广泛的角度讲，教师们打造开心教室，把教室建成了课程。 把沂山有代表性的植物移栽到我们的校园，建成沂山植物园等十二个主题园林，建成实践活动的资源库。 我们果树在孩子的管理下，每年生产果实1000多斤，孩子们亲手摘下自己亲手栽植、管理的果实时，那种幸福、那种体验已经超越了知识获得的本身。 这是我们的可爱的家乡，共塑沂山大型实践活动基地。我们引导孩子调查沂山的…，让孩子们亲手做一个300平方米的大沙盘。既锻炼了实践能力，又培养了爱家乡、爱祖国的情感。 我们把这两个主题设为长线主题，持续深入研究，周而复始，虽然只有两个，但是我们认为越少就越多。只有深入持久，才有自己思想的产生。