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文言文的新教学策略 （一）精彩导入，激发兴趣 1.利用成语故事、典故、名人故事进行导入 2.下载与课文相关资料导入 3.让学生参与教学 （二）立足吟诵，培养语感 （三）联系生活，发散思维 打破传统，让文言文有“新生命”——浅谈文言文教学方法 语文科组 何志珍 宣 读 内 容 一、论题的意义和目的 二、全文的基本框架、基本内容 三、论文的论证方法 四、论文的参考文献 一、论题的意义和目的 文言文是我国文学的精髓，在我国文学史上发挥着不可替代的作用。文言文作为历代通用的书面形式，它记载了中国几千年灿烂的文明；同时，它起着传承民族优秀文化，对学生进行思想道德教育，帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语的作用。尽管文言文是我国文化的瑰宝，但是文言文教学始终是教师的一块“心病”，很多的学生也谈“古”色变，让文言文的学习变得力不从心。如何打破传统文言文教学，在文言文教学中调动学生学习的兴趣和积极性，让学生爱上文言文，提高文言文的学习效果，是语文老师面临和急需解决的一个问题。 二、全文基本框架、基本内容 文言文教学现状 （一）以教师为中心，一味“满堂灌” （二）以应试为中心，强调死记硬背 （三）以教材为中心，脱离现实生活 三、论文的论证方法和写作思路? 1、本文主要采用了归纳论证，如归纳当前语文文言文教学现状 2、采用举例论证，例举课堂教学文言文朗读的具体操作事例 3、写作思路：本文从当前本人在文言文教学 遇到的困惑出发，通过研读余映潮、 魏书生等名师的教学经验，自己探 索总结的出来的。 四、论文的参考文献 参考文献： [1]余映潮.这样教语文.北京.教育科学出版社.2013 [2]曹红梅.文言文教学反思策略.语文教育.2007(4) [3]魏书生.教学工作漫谈.北京.教育科学出版社.2009 本篇论文还存在很多不足之处，敬请各位老师批评指正。谢谢大家！