生命交响曲ppt.pptVIP

选读三：　　生　　命　交　响　曲 语文Ａ版五年级下册 考考你： 蠕动　 黏 膜 酣 睡 鼾 音 　咕噜噜　呼噜　 晃 朗　　 　　　　　　　　　　　 滞留 稀薄 分泌 痉 挛 初读感知 默读课文，做到不出声，不指读，快速浏览并思考：文中的交响曲是指什么？ （提示：谁在演奏？充当什么乐器？） 再读理解 学习“心脏”部分 学习“肺脏”部分 再读理解 学习“胃肠”部分 三读感悟 女生读第一自然段，男生读最后一个自然段，你发现两段在内容上有什么特点？ 提示：第一自然段写到了什么？ 最后一自然段也写到了什么？ 三读感悟 医生们用听诊器在人体上这儿听听，那儿听听，就是在检查各个“乐器”的演奏是否走调。 执教者：刘容 * * * * * * * * * * rú nián hān hān gū lū lū hū lu huǎnglang 　　　 　　　　　　　　　　　 zhì bó mì jìng luán 　　　心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断地歌唱，结合起来就是一支生命交响曲。 严重受损时 Ｅ 各种病变时 Ｆ 心律不齐时 Ｄ 安静休息时 Ｃ 剧烈运动后，或情绪激动，或发热、贫血 Ｂ 正常 Ａ “鼓手”的表现 生命体在什么情况下 加快节奏，奏进行曲 有节奏地发出“同特”声 慢慢敲 失去节奏 形成奔马律，“同特”变成“同特特” 发出各种杂音 再读理解 分泌物很稀薄时 气管有许多黏稠的分泌物 气管黏膜肿胀、充血、痉挛收缩 Ｄ Ｃ 病变 Ｂ 正常 Ａ “管乐队”的表现 生命体在什么情况下 气管发出响亮的“哈”声，肺泡发出柔软的“呼”声 管腔变窄，发出哨鸣声 发出鼾声 发出水沸腾似的声音 幽门梗阻 Ｅ 急性腹膜炎或严重败血症 Ｄ 肠梗阻 Ｃ 饥饿或腹泻时 Ｂ 正常 Ａ “歌唱家”的表现 生命体在什么情况下 发出蠕动音 发出更强的“咕噜噜”声 发出金属样响声 没有声音 发出“晃朗晃朗”声 前后呼应 快速浏览第二至第七自然段，你发现这几段在结构上与其他文章有什么不同？这样安排有什么好处？对你写作有什么启示？ 分节加小标题：使内容多的文章条理清晰启示我们：平时写文章时，也可以这样安 排材料。 （生命交响曲和听诊器） （生命交响曲和听诊器） 肺脏就像一个管乐队，肺里有树枝一样分岔的气管、支气管、小支气管、毛细支气管…… …..当气流通过时，分泌物被拉细拉长，气流振动这些分泌物，就会发出像大风吹到绷紧的电线上发出的声音，也很像酣睡时发出的呼噜声….. 如果用手在上腹部拍击几下，胃就会像热水袋一样晃动起来，并发出“晃朗、晃朗”的响声。 （作者用我们生活中熟悉的事物打比方，生动形象地向我们介绍了枯燥难懂的科学知识） 谈谈你的收获 今天我们学习了《生命交响曲》这篇科学小品文，欣赏了作者对我们人体心、肺、胃肠在不同情况下发出不同声音的生动说明，领悟了生命的奇妙。 另外，我们还学会了把内容很多的文章分成小节加上小标题来进行构思写作，这样写出来的文章会更加条理清晰。