学前儿童同伴关系的发展-3.pptVIP

幼儿同伴关系的发展;请问： 1.同伴关系有多重要？ 2.如果只有亲子关系而无同伴关系对个体个性的发展有影响吗？ ;一、同伴关系的作用;二、同伴交往的类型;从发展角度看: 4-6岁儿童随年龄增长,受欢迎人数增加,被忽视和被拒绝人数减少. 从性别角度看: 受欢迎的儿童,女孩居多;被拒绝的儿童，男孩居多；被忽视的儿童，女孩居多。 ; 幼儿同伴关系类型研究的启示： 教育者要重视儿童交往中被忽视和被拒绝的儿童，尤其是被拒绝的儿童的引导和教育，使得他们能回到正常的儿童交往中，这有利于这些儿童社会适应的发展。;三、幼儿同伴关系的发生和发展特点;（一）加强对幼儿同伴关系的研究，为幼儿创设同伴交往的环境和条件，教给他们交往的技能，并注意培养其良好的性格以促进幼儿同伴交往的良好发展。 （二）对被拒绝和被忽视的幼儿，采取适当、有效的措施，通过讲解、角色扮演等方法，培养幼儿交往的积极主动性，提高其交往技能，促使他们做出更多的积极友好的行为。; 婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段： 1.客体中心阶段：幼儿的相互作用主要集中在玩具或物体上，而不是幼儿本身。 2.简单相互作用阶段：幼儿已经能对同伴行为做出反应，并常常试图去控制对方的行为 3.互补的相互作用阶段：社会交往比较复杂，模仿行为更普遍，有了互补或互惠的角色游戏 ;（二）幼儿期同伴关系发展的特点（3-6岁） 米尔德雷德.帕腾（Mildred parten）研究指出幼儿的游戏分为以下六种： 偶然的行为（无所事事） 旁观者游戏 单独的游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏 ;幼儿同伴关系的发展经历了三阶段： 1.非社会交往阶段无参与者或旁观者的行为或独自游戏； 2.平行游戏阶段，共同分享相似玩具但无交流； 3.社会交往阶段，真正意义上的社会交往行为，联合游戏和合作游戏