教案1——高职语文学习要求.docVIP

课题序号 1 授课班级 103、104 授课课时 2 授课形式 新课讲授 授课章节 名称 高职语文学习要求（第一课时） 记叙文读写知识——叙事（第二课时） 使用教具 投影仪 教学目标 知识目标：学习和掌握叙述的要素、人称、线索顺序和详略 能力目标：培养学生阅读和写作叙事类记叙文的能力 素质目标：学会围绕主旨进行选材和谋篇布局 教学重点 掌握叙事类记叙文的叙述要素、人称、线索、顺序和详略 教学难点 通过叙事类记叙文的学习，让学生了解和掌握叙事类记叙文这一文体，培养叙事类记叙文的阅读和写作能力 更新、补 充、删节 内容 课外作业 读书笔记 教学后记 授课主要内容或板书设计 高职语文学习要求 课程的性质和任务 课程的教学目标 教学内容和课时分配表 《语文》（1）各章教学内容和基本要求 考查方式 六、要求 记叙文读写知识——叙事 一、概述 （一）叙述的要素 1、叙述六要素 2、六要素的交代灵活多样 （二）叙述的人称 （三）叙述的线索 （四）叙述的顺序 （五）叙述的详略 叙事类记叙文的阅读 从内容上分析 从形式上分析 叙事类记叙文的写作 确立深刻新颖的主旨 要有精巧奇特的艺术构思 拟定蕴含丰富的标题 精心安排材料线索 合理运用叙述方法 要在叙事中见真情 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 【第一课时】——高职语文学习要求 课程的性质和任务 五年制高职的语文课是高等职业教育的一门重要基础课。 性质：本课程为公共文化基础课，必修，本学期为考试课。 作用：这门课程对于学生学好其他学科、启发思维、开拓视野、提高思想道德与文化科学素质，适应今后就职岗位的需要，对于弘扬优秀的民族文化遗产，加强社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。 任务：在初中语文教学的基础上，通过大信息量的听说读写的强化训练，增强学生驾驭祖国语言文字的能力和提高文学修养，以培养高素质的职业技术人才。课程要以语文应用能力的培养为本位，让学生处于学习的主体地位，通过学生主动学，教师有心教，激发学生学习语文的兴趣，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。 课程的教学目标 知识目标： （1）掌握所读篇目中的常用词、成语、典故和专业术语，扩大词汇量。 （2）掌握记叙、说明、议论文体的读写知识。 （3）了解诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品的基础知识。 （4）掌握文言文中常用的实词、虚词以及一般的语法规律。（5）了解朗读、交谈、演讲、辩论等口语表达的特点与规律。 能力目标： 读： 能把握文章的结构，揣摩、理解作者的思路与文章的中心。 领会语言的表达效果，分析文章的写作特点 借助工具书阅读浅易的文言文 掌握记叙文、说明文、议论文的阅读与欣赏方法 掌握精读、泛读、速读等常用的阅读方法。 写： （1）了解楷书、行书的结构特点与用笔技法，书写规范、端正的汉字。 （2）掌握行文的格式，正确使用标点符号。 （3）了解写作的一般过程和规律，学会选材、立意、结构成篇的基本方法 （4）根据对象与表达的需要，选择合适的文体和语体，运用多种表达方法写作记叙文、说明文与议论文。 （4）能写作常用的应用文。 听： （1）准确理解别人说话的意图，作出判断并形成自己的看法 （2）听课能把握要点，做好课堂笔记 （3）收听广播、电视等，参加讨论或会议，能正确领会其中心和要点。 说：（1）用普通话准确简明地叙事状物、表情达意。 （2）能把握文章的内在情感，有感情地朗读。 （3）能根据不同的情境和对象，进行介绍、解说和交谈。 （4）能作有准备的演讲和有条理的即席发言。 教学内容和课时分配表 五年制高职语文教材总共有五册书，一至四册是必学课，包括阅读、写作和口头表达能力训练等内容，第五册的内容和前四册的内容相配套。 《语文》（1）各单元教学内容 现代文读写一——记叙文单元，现代文读写二——说明文单元，现代文读写三——议论文单元（杂文），现代文读写四——议论文单元（序言、读后感），文言文阅读一、二单元，应用文写作一——书信，应用文写作二——计划和总结，口语训练一——复述和交谈，口语训练二——朗诵。 考查方式 五年制高职语文总共四册书，计划课时248，分4个学期进行，现进行第1学期——《语文》（1），这门课程本学期为考试课，4个学分。 学期总评成绩为：（A+B）/2 A：平时成绩一 ——三次月测，（60％） 平时成绩二 ——作业、提问、出勤、纪律 ，（40％） B：期末考试成绩 要求： 上课记读书笔记，定时抽查； 作业：1、《学习指导与训练》，定期检查 2、课后作业，写在作业本上，整洁 辅导与答疑时间：会根据时间安排在自习课上。 【第二课时】——记叙文读