追求真理需要一个过程追求真理需要一个过程.pptVIP

* 学习目标 （明确目标，心中有数） 知识与技能： 识记真理的含义、真理的基本属性。 理解真理的具体性。 学习重点 重点：追求真理是一个过程 难点：理解真理的客观性 【课前预习】（认真研读教材，根据提示对教材进行圈、点、勾、划，完成填空题和选择题） 一、真理是客观的 【探究1】材料：2011年诺贝尔物理学奖于北京时间2011年10月4日揭晓，美国加州大学伯克利分校天体物理学家萨尔·波尔马特、美国/澳大利亚物理学家布莱恩·施密特以及美国科学家亚当·里斯获得2011年诺贝尔物理学奖。 　　瑞典皇家科学院授予这三人奖项的原因是他们“通过观测遥远超新星发现宇宙的加速膨胀”。多年来，天体物理学界一直认为宇宙是在以一个恒定的速度膨胀，直到这三位科学家开始了对超新星的观测。三位物理学家用最先进的天文观测工具对准了一种“Ｉａ型超新星”。这种超新星是由密度极高而体积很小的白矮星爆炸而成。由于每颗“Ｉａ型超新星”爆发时质量都一致，它们爆炸发出的能量和射线强度也一致，因此在地球上观测“Ｉａ型超新星”亮度的变化，可以准确推算出它们和地球距离的变化，并据此计算出宇宙膨胀的速度。他们的研究小组一步步地发现、分析数据，最终得出一致结论：宇宙膨胀不是恒定，不是减速，而是加速。 思考：1、宇宙加速膨胀理论是不是一种真理？真理等同于认识吗？ 2、宇宙恒定速度膨胀理论是不是真理呢？检验真理的标准是什么？ 3、如果3位科学家没有发现宇宙在加速膨胀，那么宇宙是否在加速膨胀呢？根据以上分析说明真理的基本属性是什么？ 4、多年来，物理学界一直认为宇宙膨胀的速度是恒定的，或者是越来越慢的，为什么对同一确定对象会有不同看法？这些不同看法能够都是真理吗？ 1、 真理是标志 的哲学范畴，是人们对 。真理最基本的属性是 ，真理面前 。 主观同客观相符合 客观事物及其规律的正确反映 客观性 人人平等 2、我的疑问： 3、判断：①真理是有用的，有用的就是真理。 ②真理的内容和形式都是客观的。 1．实用主义者詹姆士认为，有用的观点就是真理。“它是有用的，因为它是真的”，或者说，“它是真的，因为它是有用的。”上述观点的错误在于 （ ） ①否认了真理是有条件的 ②否认了真理都是具体的 ③否认了真理的客观性 ④歪曲了判断真理的标准 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 2．毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 （ ） A．对同一事物，人们的认识都是相同的 B．真理是客观的，真理面前人人平等 C．真理就是科学理论 D．只要参加实践，就能获得真理 1、“真理不是个人认可的，而是社会上多数人公认的东西。” 把真理归结为多数人公认，仍然是局限于主观认识范围以内。某种认识是否真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时掌握在少数人手中。 2、承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。 任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，他就有真理。 3、认识、真理、科学理论的区别与联系 区别：①含义不同，认识是人脑对客观事物的反映；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化。 ②认识和理论都有正确的东西，但又含有非科学的因素。真理、科学理论更深刻更符合事物的客观本质，真理、科学理论也需要发展（有条件性） 联系：①它们都来源于实践，主观性的东西，统一于实践，接受实践的检验 ②它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。它们的形式都是主观的。 ③科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识。理论、真理、科学理论都属于人们的认识。 二、真理是具体的有条件的 【探究2】材料：三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当做任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角