走进音乐世界四年级上册教案集.docVIP

教 学 设 计 教学内容 第1课 我们的国歌 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 一、初步学唱《国歌》感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。 二、初步掌握三连音节奏，感受乐曲的作用和特点。 三、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育。 教学重难点 准确的运用三连音，掌握基本节奏，正确进行弱拍起唱。 课前准备 电脑、多媒体、钢琴、 教学流程 师 生 活 动 设计意图 一：组织教学 二：导入新课 三：新课教学 教师弹音阶，学生唱《问好歌》，在唱的过程不断升调，让学生在这个过程中开声。 1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。 （生）：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。每晚7：00电视机里播放《国歌》。我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。 2、出示《国歌》。 3、播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。1、读谱知识“三连音” 1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。 2）出示投景，讲解三连音，并感受作用和特点。 （3）练习“三连音”节奏和唱法。2、教唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词。 2）教师，学生齐唱。 3）?????? 05??????? 1 1 1 1 5 6 7 1 1 （嗯）起来 不 愿 做 奴 隶 的 人 们 0处用“嗯”在心里轻唱。 歌曲中连续出现了 5 1 1 3 3 5— 起 来 起 来 起 这三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。 （4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。 一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。 二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。 三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。 四、在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》一、组织教学（略） 二、新授课： 1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。 2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同讨论…… 3、了解地域、风土人情： 1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。 2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。 4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为连续的级进下行。 5、分别学唱。 学唱《太阳出来喜洋洋》： 1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单而又能激发学生的兴趣。 2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。 3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。 学唱《小白菜》： 1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。 2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。 3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。 6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。 7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。 三、小结。学唱歌曲《对鲜花》活动与练习听觉训练。一、组织教学（略） 二、新授： 1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的谜面：我说 ??一个? 一，你对?? 一个一，什 么 ?尼 开? 花儿? 在? 水? 里？直接进入教学活动。 2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。 3、变换形式学习： 1）将歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。 2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。 3）变换