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《创意服装设计》课程教学大纲 课程编号：042022 课程总学时、学分：40学时、2学分 课程类别：职业技术课 适用专业：服装设计（艺术） 考核方式：考查 首选教材：《创意服装设计》，罗旻、张秋山主编，湖北美术出版社，2007年8月版 制定（或修订）单位：纺织服装系 制定（或修订）时间：２００8年6月 一、课程总述 课程性质、任务与目的 性质：职业技术课 任务：掌握创意类服装设计的基础概念、基础知识、基本技能，对创意类服装有一定的认识与了解，并能完成设计任务。 目的：本课程属于服装艺术专业的专业必修课，难度较大，对于学生的服装设计的专业能力具有一定的考验性。通过本次课程，可使学生全面理解创意类服装设计的具体特征，并形成明显的个人风格，使专业技能达到一个较高的层次，并要求学生具有较强的专业综合能力。 与其他课程的关系 本课程开设的前提课程为服装设计基础、服装专题设计、服装画技法、服装结构工艺基础、服装成衣工艺等专业课程。因此，本课程要求学生已具有了相当的服装设计专业的专业知识与技能。在此基础上，本课程可令学生增强对于其他服装专业设计基础课的理解能力，又为更进一步的专业课程（包括品牌服装设计、成衣制作工艺、服饰品牌鉴赏等）打好基础，重点在于激发学生的创造能力、理解能力，能通过本课程的一些过程体现个人心得与风格的综合性质的专业课程。 【3】课程特点（包括课程重点、难点） 本课程重点在于创意类型服装设计的特点及与其他类型服装不同的划分依据，特针对服装设计艺术类的学生而设置的，由于在第四学期进行，在有了前面其他服装专业的课程来作为基础之后，这门课程的学习内容则较丰富而多样化。因此相应地对于学生的综合设计能力（其中也包括编导）的要求也是重点之一。 根据本课程的专业特点分析来说，主要的难点集中在课程的后半部分，即要求学生能根据每一次定位的不同设计出具有强烈的个人风格的设计作品，且主题明确、细节丰富，这需要从根本上把握系列设计的整体性风格，但又需要在统一当中追求变化。鉴于此，可提供大量的资料（包括字面、图片资料、口头资料、音像资料等等）给予学生更多想象与发挥的空间，再适当加以引导，强调服装系列设计的个人创意性，突破本课程的难点所在。 【4】教学总体要求： 本课程从创意的角度出发，要求学生首先从理论上了解创意类服装的特征及设计关键点，对于国内外的一些优秀的服装设计的经典作品能够具有一定的鉴赏能力与判断能力，并能根据个人风格特点采纳优秀作品的可利用之处来完成个人的设计作品。在这个过程中，要求每个学生至少每个星期有3-5次的设计练习，熟练掌握创意类服装设计的要点，能够把握创意类服装设计的度的设计，同时更要求设计作品能够体现个人的风格与特点，并考虑到服装设计的可实现性、可操作性，以达到审美与实用的统一。 【5】教学手段及教学环节配置 主要教学手段建议：讲授，多媒体教学，观看音像资料，设计实践，辅导作业，讨论与作品赏析 教学环节配置：理论教学与服装设计实训课结合，可从专业角度加深学生对于本专业的初步理解，同时也可提升他们的专业技能。 【6】教学总学时分配 本课程共 40学时, 2学分，理论教学20学时，实践课时20学时。 具体学时分配如下表所示： 序号 内 容 理论教学学时 实学时 1 第一章 创意服装设计概述 2 0 2 第二章 服装创意思维的灵感来源 2 2 3 第三章 服装创意的构思过程 4 4 4 第四章 服装创意设计的思维形式 2 2 5 第五章 服装创意设计的方法 4 4 6 第六章 服装设计创意与表现 4 4 7 第七章 服装创意的流行 2 2 10 机动 0 2 合计 20 20 】】服装创意思维的灵感来源服装创意的构思过程服装创意设计的思维形式服装创意设计的方法服装设计创意与表现 8