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义务教育课程标准实验教科书 第一单元 位 置 “上、下” “前、后” “左、右” “位置” 使学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 教学建议 第二单元 一、教学内容 二、教学目标 三、教学建议 第三单元　　图形的拼组 二、教学目标 第四单元　100以内数的认识 二、教学目标 继承： 四、教学建议 第五单元 　认识人民币 二、教学目标 三、教学建议 第六单元　100以内的加法和减法（一） 二、教学目标 第七单元 　 认识时间 二、教学目标 第八单元 找规律 二、教学目标 教学建议 统计教学的基本目标 1.学会收集、整理数据。 2.学会分析数据的方法。 3.根据对数据的分析结果作出决策和预测。 通过多种活动，认识人民币。 把握好教学要求。 商品标签的认识，不要出到分的。 人民币的计算只是简单的。 1. 整十数加、减整十数。 两位数加（减）一位数和整十数。 3.结合口算教学解决问题 1.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数，比较熟练地口算100以内的两位数加、减一位数和整十数。 2.能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 ● 义务教材（加、减法穿插编排） 　不进位加　　　　　不退位减　　　　　进位加　　　　　退位减 ●实验教材（加、减法分开编排） 　不进位加　　 　进位加　　　　不退位减　　　　　退位减 在内容的编排上做了一些调整： 分三小节编排 编排特点： 1.创设情境，提出计算问题。 2.结合操作，帮助学生理解算理。 3.结合计算培养学生初步的解决简单的实际问题的能力。 想：10只白兔可以分成哪两部分？从10只里去掉哪一部分就是白兔比黑兔多的只数？ 义务教材： 一个数比另一个数多（少）几的问题 　本单元口算只要求会正确计算，不作速度上的要求。 教学建议： 认识几时几分 1.会读、写几时几分。 2.理解时分的关系，知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 两个层次编排： 5分5分地数 1分1分地数 加强时间与生活的联系。 1.引导学生用上午、下午、晚上，帮助学生说出时间。 教学注意： 2.注意通过直观操作，认识时间。 时与分的关系 经常性地认读时间。 图形和数字的简单排列规律 结合具体情景，学习计算知识，培养学生解决问题的意识。 处理好算法多样化的教学。 加强练习，提高学习的计算能力。 1.体会平面图形的一些特征. 2.感知所学图形间的关系。 1.通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特点，知道长方形、正方形边的特征。 2.通过操作活动，使学生初步感知所学的平面图形之间和立体图形之间的关系。 1. 体会平面图形的一些特征 2. 感知图形间的关系 （1）平面图形之间的转化关系。 （2）立体图形之间的转化关系。 （3）平面图形与立体图形之间的转化关系。 　正确把握教学要求：既不能简单重复，又不能拔高要求。 教学建议 1.结合具体事物，感受数的意义。 2.能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。 3.知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。 4.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 1.通过多种活动，加强数数和数的组成的教学。 2.加强数与计算的联系。 编排特点： 新的特点： 1.加强数感的培养。 2.注意培养学生的估计意识。 P36　2. 3.注意培养学生用词语描述数的大小的意识。 运用各种方式培养学生的数感 . 想一想　摆一摆 1.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2.初步学会简单的人民币的计算。知道爱护人民币。 1.加强与实际生活的联系 从生活实际引入主题图 加强对人民币整体的认识。 编排特点： 增加认识商品价签（以小数表示）的教学。 2.结合具体操作认识人民币。 * 人民教育出版社小学数学室 2003年4月 数 学（一年级下册） 简 介 总的特点： 1.继承上册的编排风格。 图文并茂 形式活泼多样。 2.有丰富的教学内容。 聪　聪 明　明 二、 教 学 目 标 通过直观演示和动手操作，使学 生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义，初步了解它们的相对性 。 3. 使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 编排思路： 按照儿童认识空间方位的特点编排。 “上、下” “前、后” 结合情境和学生生活经验，放手让学生比较。 教学资源 左、右 依据儿童建立左、右的认知规律编排。 　　　左　　右 　左手　右手 初步感知身体的左、右 以自身为中心确定物体的位置 左、右的相对性 位　置 　　重点是初步掌握用两个数表示一个物体的平面位置。 1. 注意根据学生认识空间