人教版八年级物理(上)电流和电路复习教案(配知识结构图).docVIP

第五章 电流和电路 [学情分析] 在对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。 [教学三维目标] （一）知识与技能 1、知道摩擦起电及其原因。 2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用。 3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。 4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用。 （二）过程与方法 以学生复习为主，教师为指引，配合知识练习巩固相结合。 （三）情感、态度与价值观 学会辨别串并联电路，掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号。 [教学重点和难点] 串并联电路的连接。 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号。 [教学流程] 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电） 1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同 2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、电荷间的相互作用： 带电体可以吸引不带电的轻小物体。 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。 二、电流及其测量 （一）电流及其测量： 1、电流的形成：电荷的定向移动 电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。 2、电流的大小： ，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s）I为电流（单位：A） 3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线) 使用方法：①电流表只能与被测器件串联 ②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。 ③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法。 （二）电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。 1、 电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。 导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成 2、电路的三个状态： 通路：处处连通的电路 短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。 断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压） 3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电器间的工作状态互相影响。 并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。 （三）、串、并联电路中的电流、电压特点 1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=……=In 2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+……In [课堂练习] 1、自然界中只存在两种电荷 和 。毛皮摩擦过的橡胶棒带 ，原因是 ；丝绸摩擦过的玻璃棒 ，原因是 。 2、摩擦起电的实质是摩擦起电并不是 而是使 ；同种电荷相互 ，异种电荷相互 ；带电体具有吸引 的性质，因此吸引时物体可能 或 。 3、基本电路由电源、导线、 和 组成；电源的作用是 ，在电源的两极间形成 迫使电荷在电路中定向移动形成 。 4、电路有三种状态： 、 、 ，短路包含 和 。 5、 形成电流，把 的方向规定为电流方向，电子移动的方向与电流方向 。 6、串联电路只有 电流流经，只需 个开关即可控制所有的用电器，各用电器相互影响，只要电路中任意一处断开，其它用电器 ；并联电路有 电流流经， 开关控制所有的用电器， 开关只控制本支路的用电器，各用电器 影响。 7、每秒通过导体横截面 叫电流。计算公式 ；Q指 ，单位 。单位换算的进率是 。测量电流的仪表是 ，它的使用规则是：① 联；②应使电流 进， 出；③被测电流不要超过电流表的量程