蜡烛及吸入气体探究测试.docVIP

测试详解 1、在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。 2、硫酸铜晶体是蓝色的，其溶液也是蓝色的,但硫酸铜是白色的。 3、石灰石（或大理石）的主要成份都是碳酸钙（CaCO3）。加入稀盐酸(HCl)会有能使澄清石灰水[Ca(OH)2溶液]变浑浊的气体产生。 4、物理变化和化学变化的根本区别是：有无其他（或新的）物质生成。（判断依据） （一）对蜡烛及其燃烧的探究： 1、点燃蜡烛前：观察蜡烛的物理性质：色、态、味、硬度、石蜡的密度比水小。 2：燃着时：①火焰分为：外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。 ②用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁附上一层水雾；证明有水生成。 ③用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水会变浑浊；证明有二氧化碳生成. 3：熄灭后：点燃生成的白烟，蜡烛复燃。白烟是石蜡蒸汽凝结成的石蜡小颗粒。（烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴） （二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：（注意说法） 1、用澄清石灰水区别吸入的空气和呼出的气体。 现象：呼出的气体能使石灰水变浑浊，而空气一般不会；结论：吸入的空气比呼出的气体中的二氧化碳含量少。 2、用燃着的木条伸入吸入的空气和呼出的气体。 现象：其中呼出的气体使木条熄灭了而在空气中燃烧不变；结论：吸入的空气比呼出的气体中的氧气含量多。 3、对着玻璃片呼气。 现象：玻璃片出现一层水雾。 结论：吸入的空气比呼出气体中的水蒸汽含量少。 人体呼出的气体和吸入的空气比较：两多一少。即呼出的水蒸气、二氧化碳多；氧气少。 能力提高——怎样用简单的方法收集一瓶教室内的气体，,以便测定其中二氧化碳的含量? 1、拿一个大注射器去教室吸一筒 2、把集气瓶灌满水，进入教室，把水倒出，瓶里就有了教室里的空气，然后盖上玻璃片。 如何收集一瓶马路边的气体？拿空瓶装满水，拿到马路边倒掉，盖上玻璃片。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 结论：（1）蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水 （2）①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固． ②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高． ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有氢元素；蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊说明蜡烛中含有碳元素． ④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有碳元素．蜡烛燃烧的化学反应式是：蜡烛+氧气二氧化碳+水 3、石灰石（或大理石）的主要成份都是 （CaCO3）。加入稀盐酸(HCl)会有能使 水[Ca(OH)2溶液]变 的气体产生。 4、物理变化和化学变化的根本区别是：有无 物质生成。（判断依据） （一）对蜡烛及其燃烧的探究： 1、点燃蜡烛前：观察蜡烛的物理性质：色、态、味、硬度、石蜡的密度比水小。 2：燃着时：①火焰分为： 焰、 焰、 心三部分，其中 焰温度最高。 ②用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁附上一层 ；证明有 生成。 ③用内壁沾有 石灰水的烧杯，罩在火焰上方，石灰水会变浑浊；证明有 生成. 3：熄灭后：点燃生成的白烟，蜡烛 。白烟是石蜡 凝结成的石蜡小颗粒。（烟是固体小 ，雾是液体小 ） （二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：（注意说法） 1、用澄清石灰水区别吸入的空气和呼出的气体。 现象：呼出的气体能使石灰水变浑浊，而空气一般不会；结论：吸入的空气比呼出的气体中的二氧化碳含量少。 2、用燃着的木条伸入吸入的空气和呼出的气体。 现象：其中呼出的气体使木条熄灭了而在空气中燃烧不变；结论：吸入的空气比呼出的气体中的氧气含量多。 3、对着玻璃片呼气。 现象：玻璃片出现一层水雾。 结论：吸入的空气比呼出气体中的水蒸汽含量少。 人体呼出的气体和吸入的空气比较：两多一少。即呼出的 、 多； 少。 能力提高——怎样用简单的方法收集一瓶教室内的气体，,以便测定其中二氧化碳的含量? 1、拿一个大注射器去教室吸一筒 2、把集气瓶 ，进入 ，把 倒出，瓶里就有了教室里的空气，然后盖上 片。 如何收集一瓶马路边的气体？拿空瓶装满水，拿到马路边倒掉，盖上玻璃片。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 结论：（1）蜡烛通常为黄白色的固体，密度