环境问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题.docxVIP

环境问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题。随着环境问题的日益严重和人们对环境问题认识的日益加深，人们越来越清楚地认识到环境教育对培养人的环境保护意识的重要性。对中小学生进行环境教育也同益引起人们的重视，环境教育进入学校课程已是一种世界性的潮流。地理是一门以环境为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境教育的重要学科。在地理中渗透环境教育，对于帮助学生掌握环境知识，培养正确的环境态度，树立保护环境的观念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。?地理源于生活、根植于生活在日益重视环保教育的现代社会，教师不仅要讲授教科书上已有的的环保题材，而且要结合学科特点从学生的生活经验和已有的知识点出发，努力挖掘生活中的环保问题，把它与课堂教学相结合。把生活经验地理化，把环保知识地理化，地理问题生活化。激发学生学习地理的兴趣，让学生深刻体会到生活中处处有环保知识，生活离不开地理，地理是解决生活问题的钥匙，从而增强学习地理的趣味性。一、地理学科必然在学校环境教育中承担着主要任务 　 环境教育是使受教育者获取环境知识，形成环境意识、环境技能、环境心理的环境素质教育活动，最终让学生树立良好的生态观、资源观、人口观和环境质量观。打开地理书，每一单元、每一节几乎都渗透着生态、资源、人口、环境等方面的知识。目前地球环境污染问题概括为八大要素：酸雨、空气中二氧化碳浓度增加、大气臭氧层破坏、化学公害、水质污染、土地沙漠化、热带雨林不断减少、核威胁。这些环境问题，我们都能在地理课本中找到与它相关的知识。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，在环境教育中有着其它学科无法相比的优势，因此，它必然在学校环境教育中起着重要的作用。 　 二、地理课中进行环境保护教育的内容 　 1．让学生了解目前世界及我国环境状况 　 让学生了解环境现状是绝对必要的，地理书中一幅幅图片、一段段文字真实地告诉学生一个必须面对的、污染得面目全非的世界：满身油污的海鸟、干旱到裂开的土地、越来越大的南极上空臭氧洞等；每年死于各种环境污染的人数；每年由环境污染造成的数以亿计的经济损失；水质、大气污染、噪声等各种相关数值的变化；每年地球上物种的减少数目……等等。还有许多围绕着大家身边的事实、例子，让学生清楚问题的严重性，产生危机感，激发他们保护环境的责任感。 2．让学生掌握一定的环保知识。 　 让学生掌握一定的环保知识既是学习考试的需要，也是提高学生自身素质的有效方法。如了解了全球变暖的原因之一是由于人类大量使用制冷剂，导致臭氧总量减少引起地球平均温度增加、引起皮肤癌等知识后，学生可建议父母购买环保型的空调、冰柜等等。只有掌握正确的环保知识才能懂得如何去防止环境问题的出现并阻止问题的进一步恶化。 　 3．通过地理环保知识的学习，使学生行动起来，保护环境。 　 无论有多么丰富的环保知识，没有实际的行动，一切都没有意义。有些学生总觉得环保是别人的事、很遥远的事、不知从何做起，教师需要耐心引导，并因地制宜、因材施教适当提出可行的建议，让学生去完成，让他们懂得环保可以从小处做起、从平常的生活和学习中做起。通过引导，从要求学生去做变为学生主动去做，并让他们在实施环保行动中得到收获、增强信心。例如在讲能源资源时，了解石油是非可再生资源同时又是工业的“血液”，如何让“血液”流慢一点？很简单！人离开时请随手把灯、风扇、空调等等关掉！环保也可以简单理解为一双卫生筷子、一个塑料胶袋、按下电源开关……。只有让学生真正行动起来，我们的教育才能说是真正的成功。 　 4．引导学生发挥出宝贵的环保潜能 　 学生的潜能是我们难以想象的，他们常常做出一些很有创意的东西，特别是在废物利用上经常有得意之作。如用过时的电话卡作出精美的笔筒等。教师可以利用教材上的相关内容让学生从环境保护的角度去发挥出他们的潜能，如在讲述森林资源内容时，让学生列出节约用纸的方法，竟然有十几种之多。 　 5．让学生树立环境保护的信心。 　 虽然目前世界的环境问题非常严重，但不能失去改变现状的信心。在地理教学中除列举一些反面的环境破坏的事例外，要注意带入正面的环保信息。近年来，世界各国纷纷制定相应的、针对各种环境问题的法律法规，社会上也有许多成功的环保例子，如德国的杜邦化学公司通过循环经济和3R制造法，在1994年产生的塑料废弃物及对大气的污染物相对于80年代分别减小了25%和70%。 　 6．加强学生的环境法制教育，增强学生法制观念，逐步养成遵纪守法的文明行为。 　 在地理教学中结合课本知识让学生学法、懂法、用法、守法、护法。如地理课本中已经写进环境保护法、森林保护法、水法、大气污染法等，让学生懂得破坏环境不仅仅是不文明行为，更有可能触犯法律，要严格遵守各项环保法规。 　 7．灌输环保经济观念，促进学生未来发展。 　 世界是发展的，现代教育应