2012长春版七上《老山界》课件1（可编辑）.docVIP

老山界 老山界 陆定一 陆定一检查 陡、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺 侮、道歉、缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭 壁、骨碌、疲倦、酣然入梦、蜷、缀、矗 立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、落 得很远了、搀扶、慰问、灌输文章赏析 文章赏析 我们决定要爬一座30里高的瑶山,地图上叫越城岭,土 名叫老山界。 第一段在文章中的作用是什么? 答:第一段开门见山 ,点明了中心,概括介绍了老山 界。文章赏析 文章赏析 课文写红军翻越老山界,为什么用了 课文写红军翻越老山界,为什么用了 不少笔墨写有关瑶民的事?哪些词语在 不少笔墨写有关瑶民的事?哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程?它 文中反映了她思想感情变化的过程?它 的思想感情经历了怎样一个过程?为什么 的思想感情经历了怎样一个过程?为什么 会有这样的变化会有这样的变化? 答 瑶民的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到 被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴 的过程.这个过程,显示了红军是为人民谋福 利的军队。说明红军不但是战斗队,也是宣传 队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意 思. 文章赏析 文章赏析她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她 拿出仅有的一点米,放在房中间木头架成的一个灶上 拿出仅有的一点米,放在房中间木头架成的一个灶上 煮粥。她对我们道歉,说没有多的米,也没有大锅, 煮粥。她对我们道歉,说没有多的米,也没有大锅, 要不就多煮些给部队吃。我们给她钱,她不要。好容 要不就多煮些给部队吃。我们给她钱,她不要。好容 易来了一个认识的同志,带来一袋米,够吃三天的粮 易来了一个认识的同志,带来一袋米,够吃三天的粮 食,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子 食,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子 米送给她。她非常欢喜地接受了。 米送给她。她非常欢喜地接受了。 文章第八段写出了红军什么的品质? 答:文章第八段写出瑶民对红军的支持,以及 答:文章第八段写出瑶民对红军的支持,以及 红军舍己为民,爱民护民的品质 红军舍己为民,爱民护民的品质。 。文章赏析 文章赏析满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成 许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还 是星星。这真是我生平没见过的奇观。 你怎样理解文章中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起 来,是一种生平没见过的“奇观”?“奇观”在句中突出了作 者怎样的思想感情? 奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 答 “之”字形说明山路曲折,迂回;火把与星光连 接,写山势之高;表现了老山界的险峻,而“许多”一词,既 说明山路的曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀 登。“跟星光接起来”一句运用了夸张的手法,突出了山的高 耸。人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象。 “奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏 伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 文章赏析 文章赏析 13到17段描写了一些红军的话语。这些话 有什么用处 答:通过描写红军互相打趣鼓励,写出 了他们的乐观开朗。为奋勇登山做了铺 垫。文章赏析 文章赏析 我们不难发现12段已经描写了红军夜晚爬 山的“奇观”,可是为什么18段还要继续描 写红军爬山的景象?删去这段描写可以 吗?答案 答案 不能删。这段描写是前段夜景的补充,它 通过作者的动作和感受(“一步一步的上 去”“向上看……向下看”)进一步写出了山 势的险峻陡峭,写活了红军夜晚攀登老山 界这一壮丽、宏伟的奇观,反映了红军战 胜困难的信心和决心。 文章赏析 文章赏析半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑 身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来,还是睡 不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它 跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面 前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边 有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈 着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声 响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像 春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜 咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 question本段写出了什么?运用了什么修辞手法? 侧面的写出了他们的位置在哪?“缀”字传神而又具立体感,好像人工装点在上面似 的,突出夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神 和感受自然景色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷, 既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。 “矗立”,形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前,但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了 他们