教师专业发展评鉴教学档案评量表.DOCVIP

教師專業發展評鑑教學檔案評量表教師姓名： 任教年級: 任教科目: 個人基本資料(可含學經歷、授課專長、專長著作、所獲獎勵等，以A4紙張分項條例說明)各參考檢核重點，可於勾選，以方便檢核。 層面 評 鑑 指 標 / 檔案內容重點摘述 他評 優 良 滿 意 待改 進 A課 程 設 計 與 教 學 A-1.展現課程設計能力 A-1-. □選適教材 ：完成項且達精緻 ：達成項 待改進：達成0項 A-1-. □研擬 A-1-3. □其他 A-2.研擬適切的教學計畫(教案) 可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思或照片 A-2-1. 優良：完成項且達精緻 ：達成項 待改進：達成0項 A-2-2. A-2-3.□針對單元教學作省思 A-2-4.□其他 A-7.運用學習評量 同上單元 A--2.□教學結束後，選擇評量方式 優良：完成項以上且達精緻 ：達成-3項 待改進：達成0-項 (及者需達成A--2) A-7-3.□根據學評量結果 A-7-4.□學生學習成果達成預期學習目標 A-7-5.□其他 層 面 評 鑑 指 標 / 檔案內容重點摘述 他評 優 良 滿 意 待改 進 B 班 級 經 營 與 輔 導 B-1建立有助於學習的班級常規 B-1-1.訂定合理的班級規範與獎懲規定 優良：完成項且達精緻 ：達成項 待改進：達成0項 B-1-.□善於運用班級學生自治組織。 B-1-6.□其他 B-2營造積極的班級學習氣氛 B-2-1.□布置或安排學習環境 ：完成項以上且達精緻 ：達成項 待改進：達成0項 B-2-.□其他 B-3.促進親師溝通與合作 B-3-1.向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法 優良：完成項以上且達精緻 ：達成-3項 待改進：達成0-項 B-3-2.告知家長學生學習情形和各項表現 B-3-3.□主動尋求家長合作，共同促進學生學習。 B-3-4.□其他 B-4落實學生輔導工作 B-4-1.任教班級學生的基本資料 ：完成項以上且達精緻 ：達成-3項 待改進：達成0-項 B-4-2.輔導學生 B-4-3.□敏察標籤化所產生的負向行為，採取預 防措施與輔導 B-4-4.□其他 層面 評 鑑 指 標 / 檔案內容重點摘述 他評 優 良 滿 意 待改 進 C 研 究 發 展 與 進 修 C-1.參與教學研究工作 例如可規範限五年以內 C-1-1.參與教學研究會 優良：完成項以上且達精緻 ：達成-4項 待改進：達成0-項 C-1-2.分享教學或專業工作心得 C-1-3.□發現教育問題進行研究 C-1-4.□將研究或進修成果應用於教育工作 C-1-5.□其他 C-2.研發教材、教法或教具 C-2-1.自校內外教師同儕研發教材 優良：完成3項且達精緻 ：達成1-2項 待改進：達成0項 C-2-2. C-2-3.□自製或與校內外教師改良教具或教 學媒材 C-2-4.□其他 C-3參與校內外教師進修研習 例如可規範限五年以內研習時數 C-3-1.從事教自我成長活動 ：完成3項且達精緻 ：達成1-2項 待改進：達成0項 C-3-2.參與校內專業進修研習或成長團體 C-3-3.參與校外專業進修研習或成長團體 C-3-4.其他 C-4.反思教學尋求專業成長 C--1.□進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點 ：完成項以上且達精緻 ：達成-4項 待改進：達成0-項 C--2.□根據同、學生或家長回饋意見省思 C-4-3.□依據省思結果提出專業成長 C-4-4.□整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案 C--5.□其他 層面 評 鑑 指 標 / 檔案內容重點摘述 他評 優 良 滿 意 待改 進 D 敬 業 精 神 與 態 度 D-1.信守教育專業倫理規範 D-1-1.遵守教育人員專業倫理信條 優良：完成3項且達精緻 ：達成-3項 待改進：達成0項 D-1-2.學生家長資料隱 D-1-3.□關懷弱勢學生，尊重其受教權 D-1-4.□其他 D-2.願意投入時間與精力教育社