2017秋二年级语文上册第3课乡下孩子第2课时课件苏教版.pptVIP

乡下孩子 3 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 乡下孩子的生活怎么样？ 串珠问题： 1.乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是什么？ 2.乡下孩子平时都做些什么？ 3.乡下孩子生长在什么环境中？ 乡下孩子的生活怎么样？ 边听边想 听录音回顾课文 1.捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一叶草叶， 能吹出动听的歌曲。 这两句写出了乡下孩子的哪些生活？说了什么？ 这两句话写了乡下孩子捉蝴蝶、吹草叶。说明乡下孩子的生活丰富多彩、自由快乐。 2.挖一篮野菜， 撑(chēng)圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋(chán)嘴的猫咪。 这两句中用了什么修辞手法？表现了什么？ 这里运用了拟人的修辞手法。“乐坏了”“馋嘴”把猫咪当作人来写，生动形象地写出了小猫的可爱。这两句话写了乡下孩子挖野菜、逮小鱼，体现了乡下孩子的勤劳纯朴。 阅读方法解密：判断拟人的方法 概念：拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的情感或动作等。 作用：使事物人格化，使得描写更加生动形象。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。 拓展： 动词我会填 (　　　 )蝴蝶　　(　　 　)草叶 (　　　 )歌曲　　(　　 　)故事　 捉 讲 含 吹 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了乡下的孩子们生活多姿多彩，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 乡下孩子的生活丰富多彩、幸福愉快。 乡下孩子的生活怎么样？ 1.乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是什么？ 乡下孩子在他们爸爸妈妈眼里是欢唱的黄鹂、盛开的野菊。 串珠问题： 2.乡下孩子平时都做些什么？ 乡下孩子平时捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼。 3.乡下孩子生长在什么环境中？ 乡下孩子生在阳光下，长在旷野里。 课文结构 乡下孩子 幸福生活—欢唱的黄鹂 盛开的野菊 丰富多彩 幸福快乐 快乐玩耍—捉蝴蝶 吹草叶 辛勤劳动—挖野菜 逮小鱼 自由成长—阳光下 旷野里 这是一首反映乡下孩子的童年生活的诗歌，写出了孩子们的活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，表达了作者热爱乡村、热爱大自然的感情。 课文主旨 推荐阅读 沉甸甸的小鱼篓 我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(jiàn) 起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(hé)的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河 里。河水清清，小鱼儿悠(yōu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… 妈妈知道了，点点我的脑 门儿：“真是傻孩子捕鱼。” 爸爸却摸着我的头， 乐呵(hē)呵地说：“让小鱼 儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” 我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 　　　　　 茅檐(yán)低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(ǎo)。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （《清平乐·村居》辛弃疾） 牧童骑黄牛，歌声振(zhèn)林樾(yuè)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （《所见》袁枚） 国学诵读 走进中华传统文化 【做柳笛】春天时折下一根手指粗的柳枝，拿小刀割整齐，然后轻轻一拧(níng)，使树皮松动，猛一下把它褪出树枝，柳笛就做成了。 作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大的时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，爸爸背上到广阔田野的空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面，同时融进作者向往之意，赞赏之情。 1.读一读，连一连 教师点拨：这道题是词语搭配的练习，我们要先读一读这些词语，想一想如何搭配合适。 捉 一片草叶 含 一篮野菜 挖 一只蝴蝶 欢唱的 野菊 动听的 黄鹂 盛开的 歌曲 2.朗读课文，背诵课文。 教师点拨：朗读时要读出欢快、活泼、俏皮的语气，中间两小节语速可稍快，要读出意犹未尽的感觉，边读边看插图，让插图帮助记忆，在熟读的基础上进行背诵。 3.说一说。 教师点拨：这是课文中的两个句子，我们要在朗读的基础上理解“曾”的意思是“曾经”，并理解句子的意思，然后自己练习说一说。 曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上盛开的野菊。 曾是（ ）。 小