九、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2011高考一轮语文精品教程.pptVIP

九、语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动;;包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况，并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，恰到好处。 　　语言表达的“准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的内容。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。;　　本考点命题的基本趋向是：①应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；②复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；③语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；④全面性、文 明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。 　　本考点在备考中应注意以下六点：①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平；②积极参加写作训练，在写作;中提高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认真从交际中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言；⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦词、敬辞的使用对象和场合。 ;温 馨 提 示 　　从近年高考试题看，对语言运用简明、连贯、得体的考查，几乎没有间断过，而试题的形式却很不固定，每年试题在形式和内容上都有变化。 　　对于??增的“准确、鲜明、生动”考点，不可做孤立的理解，既有可能单独考查，又有可能综合考查。“准确”有可能和词义辨析结合，“鲜明、生动”则有可能结合“连贯、得体”进行考查。综合命题的可能性比较大，考点的六个方面不可能单独设置题目。要充分考虑仿用、选用、变换句式和语句扩展题型。 　　可以预言，不管语文高考命题形式如何改革，语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动都将是考试的重点。;;考点一　词语运用简明;;＊对应训练＊ 2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填 　序号） 　　　①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和 　人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有 　白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的，上下翻 　飞，始终盘旋在香港那一方。⑤风，以不可见的脉线穿过了建筑物 　的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。⑥而河水仍旧苍黄，在 　汹涌不息地流着。 　答： ;;＊对应训练＊ 3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要 求：富有一定的哲理，不超过25字。 　　　小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重 　的壳呢? 　　　妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快， 所以需要这个壳的保护! 　　　小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这 个又硬又重的壳呢? 　　　妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 　　　小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴 　蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢? 　　　妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 　　　小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。;㈡语言表达连贯 　　语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。;考点四　句子合理排列;　　分析：⑤句“源于……追求”紧承起始句中的“与生俱来的内在要求”；③句讲“检察制度产生至今，检察官的角色”转变，承⑤；②句讲检察官角色的本质，“始终”承③；④句“尤其”是就②句内容特别强调；而②④又是⑥①的原因。;＊对应训练＊ 4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线 　上。 　①几千年的中国文化饱含着的感恩情结 　②所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救 　　命之恩等恩情 　③“知恩图报”是中华民族的传统美德 　④都是非常讲求回报的 　⑤促进了人类的进步 　⑥更应得到发扬光大 　⑦在商品社会和市场经济时代 　⑧使之成为构建和谐社会的思想基础 　答： ;考点五　语言过