《李商隐诗两首》上课演示教学.pptVIP

;名诗对接 ;旷世情种李商隐;【深山倾情】 ; 两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而毫无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他那留传至今，荡心动魄的《无题》诗即完成于此时。? ? ;无题? 相见时难别亦难，东风无力百花残。? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。? 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。? 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。? ;【伉俪深情】? ;【伉俪深情】? ;《锦瑟》这首诗大约创作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐少年才俊，但无意之中被抛入了两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会。因此不免终身抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微隐晦的诗篇里，造成了朦胧难解之特点。;《锦瑟》;解 题;锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. ; 首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？ 提示：这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。;“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” ; 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. ;典故、传说简释;典故、传说简释;诗人借望帝魂化杜鹃事，一方面表达了他对理想中的“春心”“年华”乐景事的美好回忆；一方面又因现实中美好的理想和情思的破灭而借杜鹃的的啼声唱出自己的悲哀。;“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” ;沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. ;典故、传说简释;“鲛人泣泪”喻自己凄楚孤寂之境，寄托沧海遗珠不为所用之恨 美玉掩埋而烟辉升腾的意象，喻指自己的才华虽埋却难掩之势。;“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” ; 中间两联共用了四个典故，请你分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用。; （暖色调）;;“此情可待成追忆”表明作者到老还是很珍重这份情感的，无需“追忆”，分明已然在追忆。 “只是当时已惘然”反迭前句，言当时身处其境已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了。 ; 前人称《锦瑟》中的“思华年”是本诗“一篇之主”。试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。 提示：本诗写于作者晚年，是回顾华年情事之作，诗人以“思华年”(诗眼)总领全篇。颔、颈二联写华年情事，围绕一生如梦如幻的身世遭逢，反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨，尾联以“可待成追忆”与“惘然”作结，与首联“思华年”呼应。;文章的主旨;艺术特色;3、意境朦胧 诗人用庄周梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象中，令人神往；又用“望帝把心托给杜鹃，仿佛置身于杜鹃啼血氛围中，更让人感到别离后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，鲛人落泪，蓝田美玉在阳光下升腾出缕缕轻烟，冉冉飘浮。 4、善用典故 ①庄周梦蝶 ②杜鹃伤春 ③鲛人泣泪 ④良玉生烟;《锦瑟》中，诗人大量借用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。;艺术特点：;; 马 嵬;教学目标　 　1、把握这首诗的意境、情感和表现手法。　 　2、进一步训练诵读咏史怀古诗的能力。　 　3、深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。;诗歌常识;咏史怀古诗的鉴赏;《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。;题解： 天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。 ;正音断句;马　　嵬　 唐　李商隐 海外∕徒闻∕更∕九州，他生∕未卜∕此生∕休。 空闻