《中考语文复习汇总文言文复习汇总》ppt课件511.pptVIP

〖训练〗 眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？” （选自罗烨《醉翁谈录》） [注释] ① 神：灵性。 ② 厮：相互。 译文：如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢？ * 中考文言文 复 习 中 考 文言文的分量 中考说明： 1、运用准确的停顿、重音、语调朗读。 2、根据语言环境调动记诵积累。 3、文言词语的积累和理解。 4、凭借注释和工具书理解诗文大意。 课标如是说： “阅读浅议的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。” 考纲这样定： 1.顺畅地朗读，句中语意停顿正确； 2.理解文中字词的含义； 3.理解并翻译课文的句子； 4.理解文章的基本内容与作者的思想和写法的主要特点。 文言文阅读材料选自课内，18分左右；（另选择题1题，3分） 中考文言文考查内容： 1、考查必学文言课文中要求背诵部分 的精彩语句。 2、考查常见的文言实词意义，重点考 查一词多义、词类活用、古今异 义、通假字。 3、考查15个常用文言虚词的意义和 用法； 4、考查对常见文言句式特点的掌握 程度，及对特殊句式或在文章结 构和内容上起重要作用的句子的 翻译。此外对知识点较多的句子 也可能考到。 5、理解内容，筛选并提取文中的信息。从 文段中摘录或概括出选文的主要观点或主 要内容或中心句； 6、大多设开放性试题，内容往往涉及评价 人物形象、概括中心、领会写作特点， 还可能涉及某一观点（或史实）的历史价值跟现实联系方面的比较及阐述，以及相关内容的迁移和拓展。 明确老师怎么出题? 明确自己怎么答题？ 文言文的翻译 专题一 文言文翻译的基本原则 一、字字有着落，以直译为主，意译为辅。 二、做到“信”、“达”，“雅” 信： 信—不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） 达：达—无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） 雅：雅—有文采（译文要尽量做到美一些） 辨一辨 例1：属予作文以记之。 译：嘱托我写文章来记载这件事。“属”通“嘱” 例2：率妻子邑人来此绝境。 译：率领妻子儿女来到这与世隔绝的地方。 注意古今异义；将词类活用词换成活用后的词, 将通假字换成本字. 换 试一试 例1：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 译：在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中显声扬名. 例2：孔子云：何陋之有？ 译：孔子说：有什么简陋的？ 把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。 调 试一试 例1：见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。 译：(他们)看到渔人,于是就很吃惊,问(渔人)从哪里来。(渔人)详细地回答了(他们提出的问题)。 例2：一鼓作气，再而衰，三而竭。 译：第一次击鼓能鼓舞士气，再次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。 原句中有省略或古今用词不同的地方,可根据现代汉语语法增加或补充一些成份,使译文显得通顺。 补 试一试 例1：予独爱莲之出淤泥而不染。 译：我唯独喜爱莲花，出自淤泥却不沾污秽. 例2：夫战，勇气也。 译：作战，是靠勇气的。 文言中有些虚词，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词等。 删 例3：辍耕之垄上，怅恨久之。 译：停止耕种到田畔高地上（休息），怅恨了很久。 试一试 例1：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。 例2：太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。 例3：南阳刘子骥，高尚士也。 译：南阳刘子骥，是品德高尚的人。 凡朝代、年号、人名、地名、官职、度量衡单位、器物名等专有名词或现代汉语也通用的词皆保留不变。 留 试一试 例1：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 译：我唯独喜爱莲花，自淤泥里长出 来，却不沾污秽 例2：夫战，勇气也。 译：作战，是靠勇气的。 例3：陟罚臧否，不宜异同。 译：奖善罚恶，不应该不一样。 文言中有些虚词，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 删 换 删 补